2018-08-22
催眠助你打開潛意識的神奇大門
有些記憶，就真的被歲月沈淀到非常深的底層了，例如，很少人能夠自己的出生過程，記得幼兒園老師的名字，記得自己三歲生日那一天是怎么過的。這些被潛抑到意識底層的記憶，有些是中性的，沒有重要影響，有些則是不得不被壓抑下去的，否則存在意識中是錐心之痛，是無法令人視若無睹的。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無明顯客觀因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
有些記憶，就真的被歲月沈淀到非常深的底層了，例如，很少人能夠自己的出生過程，記得幼兒園老師的名字，記得自己三歲生日那一天是怎么過的。這些被潛抑到意識底層的記憶，有些是中性的，沒有重要影響，有些則是不得不被壓抑下去的，否則存在意識中是錐心之痛，是無法令人視若無睹的。
沒錯，第一次碰到超過自己人生經(jīng)驗的案例時，可能會很震驚，心理也飽受沖擊；但假以時日，經(jīng)驗豐富之后，初時的震驚就會化為理解與悲憫。當(dāng)一位心理咨詢師做好了心理的建設(shè)和準備之后，再去面對來訪者的問題，心理上的壓力和負擔(dān)就不會這么沈重，也才能保持冷靜和客觀。
他會對 ta 產(chǎn)生食欲。于是他走進了生命倒回的旅程，尋求他這一怪癖形成的原因…這支立意新奇，制作精美的毛氈動畫獲得 2016 屆 BAFTA 最佳動畫短片獎。不懂得如何去愛人，因為愛卻造成了傷害，最后為了不再出現(xiàn)傷害就只好選擇死亡。
相比上輩，這一代年輕人總體而言缺乏目標感、不想做承諾，究其原因，還在于他們的內(nèi)在動機較低。很多時候孩子們并非沒有動力，而是這種動力被其他的外在動力所壓抑或者迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯、自我反省顯然不夠，父母、教師如何能夠幫孩子找到目標和動力，顯得十分關(guān)鍵。
試想，卡斯丁在那10%產(chǎn)生后，假如換一種反應(yīng)。比如，他撫慰兒子：“不要緊，兒子，手表摔壞了沒事，我拿去修修就好了?！边@樣兒子高興，妻子也高興，他本身心情也好，那么隨后的一切就不會發(fā)生了。
家長經(jīng)常用重復(fù)的話語批評孩子，便會產(chǎn)生一種負面催眠效應(yīng)。例如：“你真笨！”“你真沒出息！”孩子的行為問題就越來越嚴重了。同樣，如果家長經(jīng)常用正面的話語激勵和表揚孩子，則是一種正面的催眠效應(yīng)。讓孩子的行為越來越好。
健全社會”這一說法包含著一個與社會相對主義不同的前提。只有假設(shè)有不太健全的社會，這種說法才有意義。這種說法暗示，世上有放之四海而皆準的衡量精神健康的標準，我們可以依據(jù)這些標準來判斷每個社會的健康狀況。這種標準人本主義(normative humanism)的立場基于幾個基本前提。
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