日常生活中，只有很好的治療自閉癥，患兒受到的傷害才能降至最低。其中，自閉癥患兒日常的認知訓(xùn)練對輔助治療會有很好的幫助。那么，究竟自閉癥的認知功能訓(xùn)練是怎樣的？我們現(xiàn)在就來為大家具體的介紹。

　　自閉癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但不等同于弱智，不同盲目治療。由于尚不明了自閉癥的發(fā)病原因和發(fā)病部位，因此仍沒有效果顯著的醫(yī)療手段。所以做好自閉癥的預(yù)防工作是非常關(guān)鍵的。家長應(yīng)及時糾正孩子的偏食習(xí)慣，保持膳食營養(yǎng)平衡，讓孩子多吃雜糧、新鮮蔬菜和水果，同時要進行一些學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。

　　認知能力一般泛指認識事物的能力、感知的能力、思維的能力等等。而自閉癥兒童從嬰幼兒時期起，認知能力發(fā)展就嚴重不足，無法對周圍事物進行合理的分析、綜合、歸納、整理；對人與人之間的關(guān)系更是極度缺乏，許多兒童對人際交往、溝通中的最基本的語言都無法理解。

　　（1）提高思維的運用能力。盡量讓孩子對相同的物體進行歸類，在家長和老師的指導(dǎo)下完成連貫的動作，會尋找丟失的東西，能夠記住地點、物品的名稱，能夠求別人幫助，能夠運用學(xué)過的知識解決簡單的問題。

　　（2）發(fā)展感知能力。自閉癥兒童的感知覺的發(fā)展是極不平衡的，主要體現(xiàn)在個體之間及個體自身的差異性。因此，訓(xùn)練自閉癥兒童的感知能力是促進兒童認知能力發(fā)展的首要環(huán)節(jié)。主要應(yīng)做到增進感知覺的反應(yīng)能力，擴大感知的范圍，記住感知的內(nèi)容。

　　自閉癥的認知功能訓(xùn)練是怎樣的？溫馨提示：由于在自閉癥的發(fā)病部位及致病因素方面還沒有準確的實驗數(shù)據(jù)及有效的檢測工具，因此診斷的依據(jù)不是化驗或儀器檢測結(jié)果，而是根據(jù)幼兒異常的外在行為表現(xiàn)。所以當發(fā)現(xiàn)您的孩子有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象時，要帶孩子到醫(yī)院去檢查。一般是由兒童精神科的醫(yī)生進行診斷。