培養(yǎng)模仿能力

　　會模仿是會說話和一切學習的前提。首先要看你的寶寶會不會模仿，如果不會，就要教。不要著急去教說話，就好像吃飯得嚼（模仿）一樣，不能直接生吞（說話）。怎么教模仿呢？幾個小方法，我和一些媽媽分享過：

　　找孩子最喜歡的人對坐——孩子如果對TA對面的人沒興趣，那就沒有辦法去交流和學習。所以，找個對的人，這是基本條件。

　　-比如是媽媽吧。媽媽拿手拍自己的頭，同時夸張地大笑或是眼珠亂轉?？傊?，越搞笑越好，讓孩子高興是唯一的目的。然后，拿著孩子的手拍TA的頭，媽媽隨之夸張地大笑或是眼珠亂轉。這樣來回做，調動孩子的情緒。慢慢，TA會明白，跟媽媽一樣拍頭，媽媽就會有夸張搞笑的表情或聲音。

　　-喜歡電動玩具的小朋友，媽媽去買一只電動招財貓，對，手臂來回搖晃的那種。然后媽媽拿著孩子的手學著搖。同時夸張地表情或聲音來配合，比如“搖、搖、搖”。反復地做，孩子逐漸會明白，學著要手臂媽媽就會出夸張地聲音。

　　-還有很多游戲，比如和孩子（輔助TA）輪流搭積木，堆到一定高就把積木推到?；蛘吣闾幌拢孴A跳一下，都可以。目的就是讓孩子明白，學大人才有好玩的、有趣的事情發(fā)生。

　　孩子具備動作模仿的能力了，就可以教語言，因為此時，TA已經具備語言模仿的能力。

　　激發(fā)語言

　　找一個孩子喜歡的游戲，最好是一對一的游戲。一定要規(guī)則簡單，最好兩步之內。

　　-比如撓癢癢。把孩子放倒在床上或地毯上，開始撓他，TA越高興越好，笑背過氣去更理想。你撓TA之前說“撓”，然后動手。如此堅持下去，目的是讓TA明白，說“撓”，就可以被撓。等你覺得TA準備好了，你伸出手，懸在半空不動，孩子一定期待你撓他，但看你就是不動，有的孩子就會發(fā)出聲音。幸運的，有的孩子會試著說“撓”，家長必須馬上把手放下用力撓，讓TA高興。但有的孩子發(fā)音不清，會說“嗯”或是別什么音，不用介意，只要你感覺TA在努力發(fā)音，不論準確與否，就立刻表揚——使勁撓TA！這樣TA會受到鼓勵，會繼續(xù)試著學你。

　　-注意觀察孩子有什么刻板或者自我刺激行為，并加以利用，因為這一定是孩子最愛的活動，最能吸引TA的注意力。比如說，有的孩子喜歡開關門，那就和TA一起開門。你在門外，孩子在門里。每次你開門之前說“開”，并一下子出現(xiàn)在孩子面前，語氣和表情要搞怪，讓TA高興并期待下一次開門。逐漸，你嘗試不說“開”，并等待TA的反應。對，就是制造機會等TA說“開”。在比如，有的孩子喜歡蕩秋千來回搖。那就可以和TA一起玩。推TA，讓TA興奮。推秋千之前，說“推”。慢慢地，當你感覺差不多了，等秋千慢下來的時候，你不推，孩子一定覺得奇怪，秋千怎么不動了？這時，為了繼續(xù)玩，有的孩子就會試著說“推”——家長馬上大力推。很重要的一點，如果TA的發(fā)音不準，沒有關系，一樣立刻推秋千。不要介意孩子發(fā)音是否準確，因為糾正發(fā)音是在出了口語之后才進行的。

　　-有的孩子喜歡開燈，那么就用同樣的方法促使TA說“開”；有的孩子喜歡一開一關的音樂玩具，也用同樣的方法促使TA說“樂”，如此等等。

　　-而有的孩子就喜歡吃，也可以利用。但是，誰給TA吃是個有點學問。比如孩子和媽媽親，但媽媽從來不拒絕孩子的任何要求，就不適合做這個訓練，為什么？因為互動的目的是激發(fā)TA的語言，需要媽媽中間停下來不給孩子食物，而如果母親平時從來不拒絕孩子，這時突然不給孩子吃了，這時孩子就會覺得自己被欺騙了——就此，你們之間的互動將無法繼續(xù)下去，因為TA一定會有情緒，那還提什么激發(fā)語言啊。

　　那么什么樣的人合適呢？找一個孩子喜歡的、信任的并且"降得住TA"的家庭成員，比如爸爸。然后給孩子最喜歡的食物，比如餅干。在給孩子吃之前說“餅干”或“干”或“餅”，然后遞給TA。慢慢TA就知道說這些字才能得到好吃的。慢慢的，爸爸可以試著把餅干放在半空，孩子著急吃，有的就會試圖開口。只要聽到TA發(fā)出聲音，無論發(fā)音準確與否，馬上給TA吃！