調查顯示，本市中學生雖然對一般心理問題有所了解，但對常見心理問題的癥狀仍認識不足。當自己或者身邊同學性格發(fā)生改變或行為模式發(fā)生負面變化：經(jīng)常發(fā)脾氣、內向不愿意說話、整天都心情不好、有時候一個人哭泣，有超過九成的中學生不認為這當中的某種表現(xiàn)是因為心理問題造成的。

　　調查還顯示，本市學齡前兒童多動癥患病率為8.71%，小學生患病率為5.31%，中學生患病率為2.34%。市安定醫(yī)院兒童青少年心理科主任孫凌介紹說，多動癥是學齡前兒童常見的行為發(fā)育障礙之一，其中很多患兒得不到專業(yè)性診斷和治療，最主要的原因在于公眾尤其是家長對小兒多動癥及其影響缺乏認識或存在較大誤區(qū)。由于患有這種疾病的患兒普遍存在注意力不集中、沖動任性、活動過多三大特點，他們往往學習成績不佳、與同伴不能很好相處，容易受到來自家長、老師的批評，如果得不到及時的治療和指導，易伴發(fā)學習困難和品行障礙等其他疾患，很多會延續(xù)到青春期甚至成年期，嚴重影響孩子人格發(fā)展，降低社會適應能力。

　　孫凌說，兒童青少年心理衛(wèi)生問題已成為嚴重的公共衛(wèi)生問題，父母對兒童過分保護疼愛，就容易使兒童產(chǎn)生依賴心理，使兒童的自我實現(xiàn)、自我推導和社會獨立意志逐漸削弱，產(chǎn)生心理行為問題。要想兒童形成良好的行為規(guī)范，父母必須有一定程度的控制。另外，父母應該采取一致的教育行為，父母雙方對兒童教育意見不一致易使兒童處于不穩(wěn)定或矛盾的教育氛圍中，久之造成人格或行為的偏倚。另外，父母應該通過良好的溝通與交流及時發(fā)現(xiàn)兒童存在的心理問題，并通過規(guī)范恰當?shù)姆绞郊皶r引導兒童采取正確合理的情緒發(fā)泄途徑和行為規(guī)范，促進其心理上的成熟。