自閉癥孩子的訓(xùn)練記錄，說起來是一個很容易、很簡單的事，但是卻常常被家長所忽略。做好康復(fù)訓(xùn)練記錄對孤獨癥孩子家長來說可謂是百利而無一害，它也直接或間接在無形中影響著孩子的進步。在上個星期的語言訓(xùn)練師師資培訓(xùn)上，每個學(xué)員通過觀摩學(xué)習(xí)，對鄭州康達采用的在“墻上以記事本的形式記錄孩子的進步”給予了高度贊揚。下面，關(guān)于孩子康復(fù)訓(xùn)練的記錄，我談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

　　從孩子接受訓(xùn)練的第一天開始，孩子進步的點點滴滴都紀錄在冊，不僅對孩子的成長是一個很好的檢測的工具，也是給家長和老師們自己最好的鼓勵，因為孩子的點滴進步是我們所有付出的最好回報，它在情緒上也是對我們的一個最大的支持和鼓舞。

　　1、康復(fù)訓(xùn)練記錄能給家長或老師一個全局的概念。孩子從接受訓(xùn)練開始，做過哪些訓(xùn)練，每個訓(xùn)練的進展如何，到目前為止已經(jīng)掌握了哪些技能，目前有哪些項目正在訓(xùn)練中等，有了這些記錄，家長或老師就能更加全面的掌握孩子的情況，方便下一步有針對性的對孩子制定個性化的康復(fù)訓(xùn)練方案。

　　2、康復(fù)訓(xùn)練記錄讓我們觀察到孩子進步的每一個細節(jié)，增加家長和老師的信心。作為老師，通過訓(xùn)練記錄可以了解到孩子微小的進步，這是對老師辛苦的回報，也讓老師對孩子更加有信心;而父母則可能在某些技巧上沒有老師專業(yè)，可能因為一直重復(fù)教孩子某些動作，但孩子還是不會而氣餒。這是訓(xùn)練記錄將會起到很大的作用。比如，讓孩子數(shù)數(shù)，第一天，做了10次，孩子1次都沒有數(shù)對;第二天，數(shù)對了1次;第三天，1次都沒數(shù)對;第四天，數(shù)對了2次……在這個過程里，如果訓(xùn)練記錄以曲線的形式表示，就會顯示一條向上延伸的曲線，我們就知道孩子是在進步的;這對自閉癥孩子的家長來說，是個莫大的鼓舞。如果沒有這個記錄，可能家長往往是要等到孩子有突飛猛進的進步時，才會意識到孩子的進步。有了這個記錄，我們每天都因為孩子的進步而鼓舞著，為孩子的進步而快樂，同時也會把正能量傳遞給孩子。(別忘了，我們的心情也直接影響孩子的訓(xùn)練效果;家長越氣餒，就越容易對孩子發(fā)脾氣，就越容易失去耐心，所以我們也需要找到我們的強化物，相信孩子的進步對家長來說就是最好的強化物。)

　　3、做好康復(fù)訓(xùn)練記錄能讓家長更有效地查看訓(xùn)練的進度，并按訓(xùn)練的進展來決定后續(xù)訓(xùn)練的方向?？祻?fù)訓(xùn)練不可能永遠都是能有進展的，有些項目可能在過程中沒有進展，所以表現(xiàn)出來的形式可能是時好時壞。通過記錄，家長可能看到一條趨勢平行的曲線，甚至是一條趨勢向下的曲線。對于這樣的訓(xùn)練項目，我們就需要考慮對訓(xùn)練的方式進行修改，而不是一味地悶頭在一條死路上繼續(xù)走下去。否則，既讓我們覺得氣餒，又浪費了孩子的寶貴時間。

　　4、康復(fù)訓(xùn)練記錄能讓我們更了解孩子的一切成長規(guī)律，加強孩子優(yōu)勢的訓(xùn)練，增加信心。通過記錄，家長可以大概了解到孩子每掌握一個技能需要花多少時間。由于每個自閉癥孩子都有不一樣的特長，一些孩子可能語言能力好，記錄上就會顯示所有語言訓(xùn)練的相關(guān)項目花的時間就相對較少;一些孩子可能數(shù)學(xué)能力好，記錄上就會顯示數(shù)字相關(guān)的訓(xùn)練花的時間少等等。記錄讓我們對孩子的優(yōu)勢看的更清楚，這樣可以利用孩子的優(yōu)勢來設(shè)計方案，并且增強孩子的自信心。

　　5、做好康復(fù)訓(xùn)練記錄提醒我們孩子已經(jīng)掌握的項目，并要在今后的生活中加以溫習(xí)和泛化。訓(xùn)練給我們一個全局的概念，所有孩子已經(jīng)掌握的東西，都要不斷溫習(xí)和泛化，否則過一段時間可能又發(fā)現(xiàn)孩子“忘了”，又得再重新教過。所以一定不能忽略了溫習(xí)和泛化這個重要的步驟。做孩子熟練的東西，同時也能增加孩子對康復(fù)訓(xùn)練的興趣，并且增強他們自信心。在這個過程中，家長一定要記得泛化的重要性，如果孩子掌握的東西不去泛化，就等于是紙上談兵，有技能而不用或者不會用，和不會是一樣的。