?。ㄒ唬┱龔?qiáng)化法
正強(qiáng)化法：在一個(gè)確定的情境中，如果一個(gè)人做出某種行為后，接著有一個(gè)好的結(jié)果出現(xiàn)，那么，今后在類似情境下，發(fā)生類似行為的可能性增加，這里“好的結(jié)果”就是強(qiáng)化物。
強(qiáng)化物包括：社會(huì)性的強(qiáng)化物（如表揚(yáng)、擁抱、摸摸頭、拍拍肩膀等）、物質(zhì)性的強(qiáng)化物（糖果、玩具、文具等）以及替代性的強(qiáng)化物（小紅花、紅星等）。
運(yùn)用強(qiáng)化法可以建立兒童良好行為的形成并使該行為得到維持。預(yù)先說明并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)葉某有進(jìn)步并達(dá)到預(yù)先約定的水平時(shí)，通過獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其進(jìn)行肯定，以此幫助她跟其他同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系；鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)、表演、游戲，逐漸消除她對(duì)周圍環(huán)境、同伴的恐懼，逐步減緩心理恐懼感；初步懂得同伴間要互相體諒、互相幫助的道理，逐步鍛煉她的交往能力，學(xué)會(huì)與人相處，不再以自己為中心，提高其心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。
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在一個(gè)確定的情境中，如果某人做出某種行為后，外界環(huán)境不予理睬，那么，今后在類似情景下，發(fā)生類似行為的可能性減少。消退法的這個(gè)原理常用來消除某些不良的行為。當(dāng)葉某無故哭鬧時(shí)，我把她拉到一邊，對(duì)她正發(fā)生的不良行為置之不理，開始采用這種方法的過程中，她哭鬧的不良行為不但沒有減少，反而變得更壞。于是我每次都說：“要是再這樣下去老師就不理你了，有什么表演我都不請(qǐng)你，你自己想一下，看應(yīng)該怎么樣”。經(jīng)我這樣提示，漸漸地她在哭喊的過程中會(huì)慢慢分析事情的利害關(guān)系，畢竟她不是一個(gè)很差的孩子，于是在我不理睬的處理下，她一般會(huì)自己消退發(fā)脾氣、大哭大鬧的行為。在她消退不良行為的同時(shí)，一旦有好行為出現(xiàn)我會(huì)立刻給予強(qiáng)化，這樣不僅可以消除不良行為，同時(shí)也積極地建立并強(qiáng)化了良好行為。比如說，她不鬧了，表現(xiàn)出知道自己剛才不對(duì)了，對(duì)我有所依賴，那么我會(huì)馬上跟她反思一下她剛才的行為，獎(jiǎng)勵(lì)她喜歡吃的零食。在使用消退法時(shí)，極為重要的一點(diǎn)是在實(shí)施消退期間確保各種各樣強(qiáng)化物在不良行為發(fā)生之后不呈現(xiàn)，做不到這一點(diǎn)，消退程序大多要失敗。例如，葉某在得不到她想要的東西而發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|西時(shí)，非但不能給她想要的東西，而且連注意、撫摸她的頭等其他正強(qiáng)化物也不能出現(xiàn)。這時(shí)，葉某扔?xùn)|西的行為可能會(huì)更激烈、更增強(qiáng)，甚至?xí)殡S著叫喊聲，但我們必須堅(jiān)持住，不理她，而且必須以某種方式控制其他人有任何正強(qiáng)化的行為，如此她亂扔?xùn)|西的行為才會(huì)開始逐漸減少。這樣，表面看是殘酷的，但任何行為都必須以減少它是否會(huì)令人滿意為根據(jù)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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在行為改變策略上，通過觀察他人的行為來改變個(gè)體自己的行為相當(dāng)有效的。模仿療法就是通過觀察別人做某些事，通過觀察學(xué)習(xí)來增加、獲得良好行為，減少、消除不良行為的一種行為矯正方法。
當(dāng)葉某出現(xiàn)尖叫、情緒激動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)她向班上、身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，使其明白這種行為是令人討厭的、會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。通過講評(píng)和呈示榜樣的這一方式，使其形成某種需要的心理定勢，讓其很直觀地認(rèn)識(shí)到什么行為是對(duì)的、什么行為是錯(cuò)的。
經(jīng)過一段時(shí)間的行為訓(xùn)練和矯治后，總體上來說葉某在語言交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和音樂感知覺能力方面都有不同程度的進(jìn)步：現(xiàn)在她能主動(dòng)地向老師提出要求，如“我想吃糖、我要帶頭花”等，愿意與同伴相處；在語言表達(dá)方面進(jìn)步很大，能夠較清楚、認(rèn)真地說話、發(fā)音。但由于不喜歡個(gè)別任課老師，因此在某些學(xué)科中仍會(huì)故意搗亂、吵鬧、尖叫。
?。▽?shí)習(xí)編輯：黃加振）
1．對(duì)幻覺妄想、思維障礙、淡漠木僵及焦慮激動(dòng)等癥狀有較好的療效。用于精神分裂癥或其他精神病性障礙。因鎮(zhèn)靜作用較弱，對(duì)血壓的影響較小。適用于器質(zhì)性精神病、老年性精神障礙及兒童攻擊性行為障礙。 2．止嘔，各種原因所致的嘔吐或頑固性呃逆。
健客價(jià)： ￥8.51．對(duì)幻覺妄想、思維障礙、淡漠木僵及焦慮激動(dòng)等癥狀有較好的療效。用于精神分裂癥或其他精神病性障礙。因鎮(zhèn)靜作用較弱，對(duì)血壓的影響較小。適用于器質(zhì)性精神病、老年性精神障礙及兒童攻擊性行為障礙。 2．止嘔，各種原因所致的嘔吐或頑固性呃逆。
健客價(jià)： ￥23.5慢性腦血管病及腦外傷等所引起的腦功能損害。能改善主觀癥狀、語言、焦慮、抑郁、記憶減退、智能下降等精神行為障礙。
健客價(jià)： ￥32慢性腦血管病及腦外傷等所引起的腦功能損害。能改善主觀癥狀、語言、焦慮、抑郁、記憶減退、智能下降等精神行為障礙。
健客價(jià)： ￥40本品用于治療衰老期心理行為障礙(如警覺性和記憶力喪失、頭暈、耳鳴時(shí)間與空間定向力障礙、失眠。也可用于急性腦血管病及腦外傷綜合征。 眼科方面：可用于治療缺血性視網(wǎng)膜疾病。耳、鼻、喉科治療方面，可用于治療耳蝸前庭疾病。
健客價(jià)： ￥65苯妥英鈉片，適應(yīng)癥為適用于治療全身強(qiáng)直-陣孿性發(fā)作、復(fù)雜部分性發(fā)作（精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作、顳葉癲癎）、單純部分性發(fā)作（局限性發(fā)作）和癲癎持續(xù)狀態(tài)。也可用于治療三叉神經(jīng)痛，隱性營養(yǎng)不良性大皰性表皮松解（recessivedystrophicepidermolysisbullosa），發(fā)作性舞蹈手足徐動(dòng)癥，發(fā)作性控制障礙（包括發(fā)怒、焦慮和失眠的興奮過度等的行為障礙疾患），肌強(qiáng)直癥及三環(huán)類抗抑郁藥過量時(shí)心臟傳
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