對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績好是值得驕傲的一件事，許多同學(xué)都非常羨慕學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好同學(xué)都應(yīng)該非常的快樂的，但是我們細(xì)心會發(fā)現(xiàn)，越是尖子生他們越過的不快樂。翻閱最近五年來的新聞可以看到，有不少是關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生自殺或殺人的消息。尖子生心理脆弱的現(xiàn)象越來越受到社會各界的重視。

有一個案例，小牧是某重點初級中學(xué)的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績也自然是在年級名列前茅，可是在前一次的考試中成績有些微的下滑。而小牧平日里對自己的要求非常嚴(yán)格，做什么都要求自己要比別人好。所以面臨這次成績下滑的打擊，小牧一蹶不振。而同時由于小牧一直沉浸在學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽，遇到了挫折之后也沒有地方排解，他產(chǎn)生了厭學(xué)逃學(xué)不愿意再上學(xué)的心里，以致后來休學(xué)半年逃避在家玩游戲。

尖子生是這樣一群學(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績好，性格乖巧聽話，做事踏實努力。但是往往正是這樣外表光鮮的一群學(xué)生，他們的內(nèi)心世界卻常常讓老師和家長忽略掉。其實學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的尖子生內(nèi)心也和其他處于青春期的孩子一樣敏感，他們在學(xué)習(xí)上如果遇到挫折可能會受到比其他學(xué)生而言更嚴(yán)重的打擊。如果對尖子生的心理問題不加以重視，很有可能產(chǎn)生其他很多相關(guān)問題，例如抑郁、焦躁、人際障礙、厭學(xué)，嚴(yán)重的甚至還可能離家出走、暴力行為或者自殺。

青少年專家指出，尖子生們在心理上存在一定的共性。尖子生由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，所以他們的學(xué)習(xí)壓力也相較于其他學(xué)生來說更重，同時老師家長在他們身上所投放的期待也會比其他學(xué)生更高，一直處于這種激烈的學(xué)業(yè)競爭狀態(tài)中，逼迫他們只能不斷向上走，無法后退。其次很多尖子生對自我的要求都很嚴(yán)格，都有強迫性傾向、完美主義傾向，很容易出現(xiàn)緊張、焦慮、神經(jīng)衰弱等情況。

尖子生的心理健康需要更多的關(guān)注，成績并不是認(rèn)可孩子的唯一。家長要給予孩子無條件的愛，要改變那種成績第一的教育觀念，更重要的是關(guān)注孩子，了解孩子的壓力來源，及時地給予安慰，教孩子學(xué)會表達(dá)壓力、釋放壓力，給孩子創(chuàng)造一個安全的環(huán)境說出自己的壓力。如果孩子壓抑情緒無法得到釋放和緩解，我們一定要求助專業(yè)的心理咨詢師的幫助，讓孩子能夠以一個良好的心態(tài)好好學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁之才。