溺愛？還是尊重？你真的搞清楚它們的區(qū)別了嗎？

　　我們這代人，很多都是在父輩們“不打不成器”、“黃荊棍下出好人”的棍棒教育或者“必須聽話，沒商量”、“小孩子懂什么”的控制教育中走出來的。那些童年陰影的面積，與我們向往民主、自由、平等的渴望成正比。

　　所以，在我們還沒成為父母之前，就常拍胸脯發(fā)誓：“我要是當(dāng)了爸（媽），絕不會(huì)強(qiáng)迫孩子”、“我會(huì)聽孩子的心聲，尊重孩子的選擇”、“我絕對(duì)不會(huì)打罵孩子”……

　　于是我們用心地學(xué)習(xí)各派科學(xué)育兒方法、跟自己的控制欲望、負(fù)面情緒等作斗爭，展現(xiàn)出微笑、傾聽、耐心的姿態(tài)，努力要給予孩子最好的愛、理解和尊重。

　　然而，我接到過不少家長的咨詢，事件各有不同，但基本意思大致相同：跟這個(gè)天使和惡魔同時(shí)附體的小家伙相處久了，突發(fā)狀況百出，再加上家里各派育兒意見不統(tǒng)一，年輕的家長們往往會(huì)在周圍人的評(píng)判中動(dòng)搖和糾結(jié)，開始懷疑自己這樣尊重和放手是不是從右傾變成了左傾，從絕對(duì)權(quán)威變成了無限溺愛？到底溺愛和尊重的界限在哪里？

　　1先講個(gè)身邊朋友的例子吧。

　　最近多媽在家中有點(diǎn)腹背受敵，被指太嬌縱孩子。

　　起因很簡單，多多近日奶量直降，平時(shí)一頓能喝200ml，現(xiàn)在有時(shí)只喝60ml就開始哭鬧。

　　“不想喝奶嗎？是不是哪里不舒服？”多媽在確認(rèn)孩子不是生病后，收起了奶瓶。“好，如果不餓，那我們就不喝。”

　　在奶奶看來，這就是溺愛：“他不喝，你就慣著他啊。餓著了怎么行？”

　　這段情節(jié)反復(fù)重演幾次后，多爸也沉不住氣跟著指責(zé)多媽：“當(dāng)初誰說不能溺愛孩子來著？他這么小，能由著他想怎樣就怎樣嗎？慈母多敗兒！”

　　雖然有點(diǎn)委屈，但多媽依然堅(jiān)持自己的做法。因?yàn)樗嘈藕⒆又里栕?，想尊重孩子的感受?/p>

　　就在多媽堅(jiān)持“溺愛”多多一星期之后，多多的胃口就恢復(fù)如常了。

　　如果多媽放權(quán)，結(jié)果大致都能猜到：奶奶怕孩子餓著，威逼利誘追著喂上一兩個(gè)小時(shí)，這瓶奶是喝完了?？蓻]多久又到了下一餐時(shí)間，多多當(dāng)然吃不下，又進(jìn)入追著喂飯的惡性循環(huán)。

　　能像多媽一樣堅(jiān)持下來并不容易。她能背著溺愛的“罪名”做到這點(diǎn)，是因?yàn)樗龔膬?nèi)心中承認(rèn)多多是有著獨(dú)立人格的個(gè)體，能設(shè)身處地地為孩子考慮：每個(gè)人的生理和心理需求都不是一成不變的，連成人都會(huì)有沒心情、沒睡醒、沒胃口不想吃飯的時(shí)候，卻要規(guī)定孩子每餐必須吃多少，這不公平，更不科學(xué)。

　　2所以，還在擔(dān)心是不是溺愛孩子？不如想想我們是否足夠了解孩子、相信孩子。

　　八九個(gè)月的孩子，突然就不愿好好吃你一勺勺喂過去的食物，非要自己抓面條、捏飯團(tuán)，非要自己拿碗舞勺子，你順著他，無論衣服、飯桌、地板弄得多臟，都毫不生氣，笑盈盈地收拾好，下一餐接著玩。

　　這是溺愛孩子嗎？不，你是在尊重孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展和培養(yǎng)孩子自己吃飯的興趣。

　　一歲的孩子剛會(huì)走，就開始?jí)|著腳尖，翻書架、開柜子，一件件地把東西拿出來扔著玩。在安全的前提下，你任他翻玩。他扔了你就撿，再扔再撿，樂此不疲。

　　這會(huì)寵壞孩子嗎？不，你是在尊重孩子對(duì)空間的探索，讓他感知物體和空間的關(guān)系。

　　孩子到兩歲左右，開始和你搶著刷碗洗衣服，非要自己收拾玩具、穿衣服……雖然絕大多數(shù)時(shí)候都是幫倒忙，但你依然放手讓他去做，默默收拾爛攤子，鼓勵(lì)他再接再厲。

　　這是嬌縱孩子嗎？不，你是在尊重孩子的好奇心和行為發(fā)展，培養(yǎng)他（她）的獨(dú)立意識(shí)和自信心啊！

　　在孩子每個(gè)生長發(fā)育的關(guān)鍵期或敏感期，都會(huì)有特定的表現(xiàn)。不能因?yàn)闊o知，就給這個(gè)時(shí)期的孩子貼上熊孩子的標(biāo)簽；也不能因?yàn)闊o知，就讓尊重孩子生長規(guī)律、個(gè)體節(jié)奏的父母們背上“溺愛”的黑鍋。因?yàn)樽鹬睾⒆舆h(yuǎn)比你們簡單粗暴認(rèn)為的“溺愛”要難得多。

　　比如孩子哭鬧時(shí)，溺愛孩子的父母往往用最簡單的辦法——物質(zhì)滿足，喜歡什么給什么，只要立馬不哭，如果能，星星都會(huì)摘給他。

　　而尊重孩子的父母呢，會(huì)先擁抱安撫孩子，認(rèn)真思考孩子為什么哭、有什么感情需求，并且判斷需求合不合理、如何適當(dāng)回應(yīng)。這真的不易。

　　3相較于溺愛無底線的放任和縱容，尊重是有原則地回應(yīng)，除了理解、包容外，更重要的是為懵懂的孩子設(shè)定規(guī)則和邊界。

　　豆丁在4歲時(shí)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)鋼琴，媽媽娟知道，這不過是孩子一時(shí)興起。但是她仍然很認(rèn)真地跟孩子做了溝通：一旦練琴，必須按時(shí)上課，定時(shí)練琴，要減少玩耍時(shí)間。這些約定豆丁都欣然接受。

　　于是，娟為豆丁報(bào)了鋼琴班。學(xué)琴途中會(huì)發(fā)生什么，大家都能猜到。熱情和好奇一過，小男孩就坐不住了，各種撒嬌耍橫。但娟并沒有妥協(xié)，無論風(fēng)雨都送同豆丁去上課，無論哭鬧都監(jiān)督豆丁每天練琴。

　　事情的結(jié)局并沒有神奇反轉(zhuǎn)，豆丁沒有由此成為鋼琴神童，甚至沒有去考級(jí)，依然是個(gè)喜歡玩泥巴打仗的普通男孩。

　　這或許和你們的期待不同，但娟很滿意。因?yàn)檫@個(gè)過程，豆丁學(xué)會(huì)了對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，嘗試了面對(duì)挫折，知道了堅(jiān)持的意義。而她也學(xué)會(huì)了尊重孩子選擇，和善而堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)則，處理與孩子的沖突，以及更坦然地接受孩子的不足。母子倆各有所得。

　　所以，說到底，尊重是一種建立在科學(xué)理論基礎(chǔ)上的、富有耐心、極具技巧的愛的藝術(shù)，是我們?yōu)槿烁改刚咝枰K身進(jìn)修的課程。

　　臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)每次看到兒子安德烈抽煙，都恨不得把煙從他嘴里拔出來，或者狠狠揍他一頓。可是她告誡自己：請(qǐng)記住，你面前坐著一個(gè)成人，你就得對(duì)他像對(duì)待天下所有其他成人一樣。你不會(huì)把你朋友或一個(gè)陌生人嘴里的煙拔走，你就不能把安德烈嘴里的煙拔走。他早已不是你的“孩子”，他是一個(gè)個(gè)人。他就是一個(gè)“別人”。

　　這種讓普通家長們難以企及的極具克制力的“尊重”，或許不容易模仿，但值得成為我們努力的方向。

　　當(dāng)我們承認(rèn)孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有著屬于他自己的生命發(fā)展規(guī)律，我們才能慢慢學(xué)會(huì)尊重孩子，建立和諧的親子關(guān)系。

　　那應(yīng)該是一種奇妙的感覺吧，任何一方都不占有或被占有，也不控制或被控制，既相互深愛，又彼此獨(dú)立。

　　就像紀(jì)伯倫在《論孩子》中說的那樣：

　　“你們的孩子，都不是你們的孩子

　　乃是生命為自己所渴望的兒女。

　　他們是借你們而來，卻不是從你們而來

　　他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

　　你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

　　因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

　　你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

　　因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無法到達(dá)的地方……”

　　這首詩，或許就是“尊重”這一課最好的教科書。