近日，山東醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校口腔醫(yī)學(xué)系研究人員發(fā)表論文，旨在根據(jù)高等專(zhuān)科醫(yī)學(xué)院校生源的實(shí)際情況和人才培養(yǎng)的客觀需求，比較了傳統(tǒng)式授課和融理論與實(shí)踐為一體的”理論與實(shí)踐一體化“兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果，試圖探索適合高等專(zhuān)科院校的最佳《口腔材料學(xué)》教學(xué)模式。研究指出，“理論與實(shí)踐一體化“教學(xué)模式能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高高等專(zhuān)科院校學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，有利于培養(yǎng)和提高教師的綜合素質(zhì)。該文發(fā)表在2014年第04期《口腔材料器械雜志》上。

　　選擇2012級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)生120人，60名學(xué)生采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，另外60名學(xué)生采用”理論與實(shí)踐一體化“教學(xué)模式，通過(guò)考試成績(jī)及學(xué)生教師座談交流，分析不同教學(xué)方法的教學(xué)效果。

　　接受”理論與實(shí)踐一體化“教學(xué)模式的學(xué)生在《口腔材料學(xué)》的理論及實(shí)踐操作中的平均成績(jī)均明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)生（P<0.05）。在師生座談中，教師和學(xué)生對(duì)”理論與實(shí)踐一體化“教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)很高。

(實(shí)習(xí)編輯：徐潤(rùn)蘭）