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探究式教學(xué)法與多媒體仿頭模教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合在口腔修復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用

2015-07-01 來源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:研究指出,將探究式教學(xué)與多媒體仿頭模教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合起來,打破傳統(tǒng)只以教師的講授為主的現(xiàn)象,以問題為教師與學(xué)生之間交流的主要形式。增強實踐鍛煉和提高實踐能力,對修復(fù)學(xué)理論聯(lián)系實際,取得更好的實習(xí)效果。

  近日,佳木斯大學(xué)附屬口腔醫(yī)院修復(fù)教研室研究人員發(fā)表論文,旨在研究探究式教學(xué)法與多媒體相結(jié)合在口腔修復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用方法及前景。研究指出,將探究式教學(xué)與多媒體仿頭模教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合起來,打破傳統(tǒng)只以教師的講授為主的現(xiàn)象,以問題為教師與學(xué)生之間交流的主要形式。增強實踐鍛煉和提高實踐能力,對修復(fù)學(xué)理論聯(lián)系實際,取得更好的實習(xí)效果。該文發(fā)表在2013年第03期《黑龍江醫(yī)藥科學(xué)》雜志上。

  了解探究式教學(xué)法的定義及其內(nèi)容,摸索出適合與多媒體相結(jié)合口腔修復(fù)教學(xué)中的具體方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。所提的問題要具有發(fā)散性,能夠從不同的角度思考。

  通過學(xué)生搜集、分析、處理信息,獨立的發(fā)現(xiàn)問題,獲得知識技能。

(實習(xí)編輯:徐潤蘭)

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