兒童多動癥，簡稱ADHD，是指智力正常或接近正常，卻具有活動過多、注意力難以集中、情緒容易沖動，并伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難特點(diǎn)的兒童。不論在學(xué)?；蛟诩依?，多動癥兒童都近乎不知疲倦，他們常以跑代步，愛爬梯登高，然后一躍而下。上課時(shí)不能安靜聽課，小動作不斷，偶爾還會大聲講話。

他們智力正常，只是注意力不集中，學(xué)習(xí)起來很困難，會把d看成b，把6看成9，甚至分不清左右，寫字和畫圖都不完整。課后常常忘記做功課，即使做了也粗心潦草，錯誤連篇。他們?nèi)菀讻_動，有時(shí)會傷人或破壞東西。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兒童多動癥的患病率在3％～5％，以6～9歲兒童居多，10～12歲次之。

多動癥的癥狀一般在7歲以前就會表現(xiàn)出來，有些患兒在年齡更小時(shí)甚至在娘胎里就顯得與眾不同。醫(yī)學(xué)專家總結(jié)了五種可能的

多動癥病因：

遺傳因素兒童多動癥有家族傾向，即患兒的父母或親屬在兒童時(shí)期也曾有多動癥病史。美國科羅拉多州大學(xué)的吉爾斯醫(yī)生曾對孿生子進(jìn)行過深入調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)單卵孿生子的同病率為79％，而雙卵孿生子的同病率只有32％。這從另一個側(cè)面說明遺傳因素與兒童多動癥有密切關(guān)系。孕期和圍產(chǎn)期因素母親在懷孕時(shí)出現(xiàn)毒血癥或者分娩時(shí)間過長，可能導(dǎo)致胎兒長大后注意力不易集中等毛病。生化因素這與中樞神經(jīng)系統(tǒng)中多種化學(xué)物質(zhì)的代謝異常有關(guān)。有專家研究發(fā)現(xiàn)，多動癥兒童中樞神經(jīng)介質(zhì)兒茶酚胺水平較正常為低，這可能是導(dǎo)致多動癥的一個因素。家庭和社會因素父母關(guān)系不和、幼年喪母、學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、父母和老師的教育方法簡單粗暴等，都可能促成具有遺傳因素的兒童發(fā)病或加重病情。腦損傷腦外傷或高燒、昏迷可能導(dǎo)致兒童多動癥的發(fā)生。

科學(xué)家曾做過實(shí)驗(yàn)，破壞大腦背側(cè)額葉，猴子就會出現(xiàn)多動和注意力分散的現(xiàn)象。盡量避免上述不良因素，可以減少兒童多動癥的發(fā)生。

多動癥不是一種暫時(shí)現(xiàn)象，它會對孩子產(chǎn)生多種不良影響，因此家長應(yīng)該帶其接受治療。治療包括家庭和學(xué)校互相配合，對孩子進(jìn)行教育，再加適當(dāng)?shù)乃幬镏委?，二者不可偏廢。

首先家長要對這種疾病有正確的認(rèn)識，同時(shí)向孩子說明真相，使之對多動癥也有一定的了解，并提醒孩子不可將多動癥作為任性頑皮的借口。家長還應(yīng)及時(shí)把病情告訴老師，請求校方配合治療，幫助孩子克服困難。

老師要積極配合醫(yī)生的治療，不能將孩子的多動視為家長管教無方。應(yīng)加強(qiáng)對患兒的輔導(dǎo)和督促，注意減輕其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師可以對他們實(shí)行“好朋友”策略，讓“好朋友”隨時(shí)幫助他，這樣會有助于患兒減輕病情。老師和家長不要輕易責(zé)備或打罵他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。