在我講解這幅幻燈片前，我要提到不久前由加州大學歐文分校的Woo博士與Leon博士主持的實驗，這是一項與自閉癥干預相關的感官領域的全新的研究。參加他們（首期）實驗的自閉癥兒童，年齡4-12歲，有不同的語言能力。我們這里說的不是阿斯伯格或者完全沒有語言的自閉癥兒童。他們的實驗設計有控制組對比研究，一半的兒童做各種感官刺激，另一半的兒童屬于控制組。無論實驗之前他們已有的ABA、語言矯正或者其他的干預仍保持不變繼續(xù)進行。在此基礎上，實驗組的兒童每天上午和下午各增加半小時的各種感官刺激活動。這個方法的關鍵是其刺激的新穎性：例如在不同質(zhì)地材料鋪成的地面上行走，嗅聞各種氣味，用鏡子反射完成各種活動，比如把不同的物品放入盛器里僅透過鏡子反射完成分類，整個過程頻繁變換新穎性。

該方法的另一個特點是：每項活動均調(diào)動一種以上的感官同時參與，包括音樂的介入。該方法還有一個非常值得稱道的特點是使用成本低的材料和物品，基本上都是家里已有的東西，如做反射的鏡子，走不同材質(zhì)的地面材料，如木地板、地毯、包裝紙板等，都是一些平常的材料。

他們的實驗取得了非常好的結(jié)果！不僅那些幼小的孩子，年齡稍大些的8、9歲甚至12歲的孩子，在語言和行為方面都取得了不同的改善。這些反饋來自于兩個方面：參與實驗的孩子的父母的評價；還有來自與實驗無關的第三方專業(yè)人員的評估。實驗取得了令人振奮的成果！該試驗證實了感官刺激的效果是真實的，有效果的關鍵因素之一是感官刺激的變化組合，即必須具備新穎性。