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大掃除:星兒學(xué)習(xí)自理的好機(jī)會

2018-03-16 來源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:很多家長熱衷于教孩子技能,認(rèn)為孩子學(xué)會足夠的技能就能獨(dú)立生活了。但我想,即使擁有了很多的技能,可他不會運(yùn)用又有什么用呢?

 記得那是三年前,我在家開展了大掃除,掃地的時候看見在一旁自己玩的煊煊,于是就抱著好玩的心態(tài)對她說:“煊煊,來幫媽媽來掃掃地好不好?”沒想到煊煊特別聽話的就走了過來。

 
我格外的驚喜,馬上開始了教她打掃衛(wèi)生,雖然她學(xué)的很慢,也沒幫到我什么忙,但我從沒有哪一年的大掃除有這樣的開心過。今天正好有機(jī)會,我就把我教煊煊打掃的一些技巧分享給大家,希望大家也能獲得這樣的一份快樂。
 
一、孩子學(xué)會打掃衛(wèi)生的必要性
 
很多家長熱衷于教孩子技能,認(rèn)為孩子學(xué)會足夠的技能就能獨(dú)立生活了。但我想,即使擁有了很多的技能,可他不會運(yùn)用又有什么用呢?我們需要的不是一個空有很多技能而不會運(yùn)用的工具人,而是一個有思想有自我意識的獨(dú)立個體,在這個前提下,我們必須要在教孩子技能的時候給他灌輸動機(jī)意識。
 
所以我們得抓住年前大掃除的這個機(jī)會,好好的教孩子如何打掃衛(wèi)生。因為在這個時間點(diǎn)上,不僅僅可以進(jìn)行技能上的訓(xùn)練,還能讓孩子在勞動中更好的感受節(jié)日的氣氛。只有當(dāng)孩子真正參與進(jìn)準(zhǔn)備節(jié)日的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中,讓他真真切切的感受到自己在為家里盡一份力量,這樣才能讓他產(chǎn)生足夠的動機(jī),我們的訓(xùn)練才能更好的開展。
 
讓孩子去感受生活,經(jīng)歷生活,在生活中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去。同時也讓父母也能感受到孩子的付出,享受孩子的成長與進(jìn)步。我們想要的不就是這些么?

二、如何才能教會孩子打掃衛(wèi)生?
 
打掃衛(wèi)生看起來簡單做起來難,這是很多成年人都做不好的事情,如果就那么一古腦的推給孩子是肯定不行。其實打掃衛(wèi)生也像別的所有的訓(xùn)練一樣,掌握合適的方法絕對是主要的。
 
1、設(shè)立難易梯度
 
打掃衛(wèi)生的方式有很多種,我們訓(xùn)練的方式從原則上來說是從簡單到困難這樣一個過程。但值得注意的是這個難易程度不應(yīng)該家長來幫孩子判斷,而是需要根據(jù)各個孩子的接受程度來選擇優(yōu)先級。比如我家煊煊,我本來覺得擦桌子擦窗子是最簡單的,就想先讓她去擦窗子,但是我沒想到她特別討厭抹布,不管我怎么哄,她都不碰。于是我轉(zhuǎn)變的策略,拿出各種打掃工具讓她選,結(jié)果她特別喜歡掃把,抱著掃把就不撒手了。于是我就以掃地為第一教學(xué)任務(wù)來指定計劃,等煊煊掃地熟練了,并且對打掃清潔有了一定的概念了,再慢慢引導(dǎo)進(jìn)行其他項目,這樣的效果非常好。

2、步驟分解
 
還是拿掃地來說,可以把它分為以下幾個步驟:先找灰塵、再拿掃把、再把垃圾灰塵掃到一處、再掃進(jìn)簸箕、再倒入垃圾桶。這樣把每個步驟分開強(qiáng)化,能讓孩子更好的理解整個過程。還是以我的經(jīng)驗來說:首先應(yīng)教會孩子使用掃把,家長可以手把手的來引導(dǎo)著做。同時在簸箕處設(shè)立一個很明顯的紅色標(biāo)示物,再讓給孩子把垃圾慢慢的掃過去,這樣孩子就能明白我們灰塵要先集中到紅色處,最后再拿簸箕把垃圾都撮走,再倒入垃圾箱。如果孩子完成這個過程已經(jīng)沒問題了,那么接下來逐漸把標(biāo)示物的大小減少,一直到標(biāo)示消失孩子還能把灰塵掃到簸箕處就行了。

3、把多個項目進(jìn)行組合
 
比如說把掃地和拖地結(jié)合在一起,讓孩子認(rèn)識到拖地應(yīng)該放在掃地之后,掃完地之后再拖地能讓效果更好,這主要的效果就是為了額讓他不濫用這種生活技能,比如拿著拖把去擦窗戶這樣,具體的實施方法其實很簡單,就是把強(qiáng)化獎勵的鏈條增加就可以了,比如說原本掃完地就給吃的,慢慢變成掃完地再拖地才給吃的。

三、讓打掃成為一種習(xí)慣
 
我在前面就曾提到過,要教給孩子的不僅僅是技能本身,最重要的是讓他體會到角色意識,以后看到家里臟了他可以主動的來進(jìn)行打掃。但我們也切勿太急躁,想著孩子可以一步到位肯定不是很現(xiàn)實的事情,最好的方式呢就是分階段實現(xiàn),煊煊在形成打掃習(xí)慣的時候分為這三個階段:

1、被動的打掃
 
煊煊雖然已經(jīng)掌握了掃地的技能,但依舊不會主動的去掃地,需要我很耐心的一遍又一遍的和她說關(guān)聯(lián)句,鼓勵她,這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的開始打掃。需要注意的是這里到的關(guān)聯(lián)句是指在促使孩子開始打掃的關(guān)聯(lián)的詞語,比如說我從練習(xí)的時候就開始和煊煊說:“煊煊,地上好臟好臟,我們來打掃一下吧。”這樣的話一定要反復(fù)的來說,并且在完成打掃之后給獎勵物,這才能讓孩子產(chǎn)生關(guān)聯(lián)感,在這一階段只要你說了這句話孩子就能開始打掃就已經(jīng)很不錯了。
 
2、依舊是被動打掃
 
但理解能力強(qiáng)了很多。比如之前的那句強(qiáng)化語““煊煊,地上好臟好臟,我們來打掃一下。”開始逐漸的簡化,每次都去掉句子中的一些成分,最后簡化到”地上臟。“這三個字,能做到這一步基本屬于這一階段。

3、主動打掃
 
從上一階段再前進(jìn)一步就達(dá)到了主動打掃這樣的一個階段,但說實話,想要達(dá)到這個階段非常的困難,因為孩子很多時候并不理解為什么臟了需要打掃,而只知道臟了以后有餅干吃??墒且膊⒎菦]有辦法,通過弱化語言,可以讓孩子在潛在意識里把聽到這句話才開始打掃的觀念抹去,持續(xù)訓(xùn)練完全是有可能讓孩子主動進(jìn)行打掃的。
 
與孩子一起做的事情不管再苦再累,終究也是幸福的,如果覺得過年前的大掃除很辛苦,不如讓你的孩子來幫忙,不僅有利于家中的環(huán)境的清潔,還能起到很好的訓(xùn)練效果。
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