父母都希望吸引孩子的注意，在和孩子游戲、玩鬧時我們有時能夠做到，但是在大多情況，也就只有幾秒鐘的時間，然后孩子又再次沉浸在自己的世界里了，我們想讓孩子更多地關(guān)注到我們，和我們交流，甚至可以關(guān)注到一些他原本不感興趣的事情。

　　關(guān)于這個問題，可以看看他是怎么做到的：

　　3歲的安安喜歡別人給他撓癢癢，他的父母也喜歡撓他癢癢。在撓癢癢的時候，安安會開心地尖叫，盯著父母的臉，這時會“允許”父母碰他。一旦當(dāng)活動結(jié)束之后，安安的這種反應(yīng)就會消失。這讓安安的父母感到很挫敗，他們知道可以和安安“分享空間”，但這也僅限于他被撓癢癢的時候。他們不知道該如何繼續(xù)下去。

　　后來安安的父母嘗試將撓癢癢和吹泡泡配對聯(lián)系在一起。當(dāng)安安被媽媽撓癢癢的時候，爸爸就開始吹泡泡。剛開始的時候，安安似乎沒有注意到，但慢慢地，他開始有意識地注意到了泡泡。當(dāng)他注意的時候，媽媽放慢了撓癢癢的動作，讓他專注于泡泡上。在這一段時間，安安的注意力會在這兩件事情上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而且他開始去觸碰他的父母，尋求與他們短暫的眼神接觸，當(dāng)然這取決他想要哪一個活動，是想要爸爸繼續(xù)吹泡泡還是媽媽繼續(xù)撓癢癢。

　　這時候，安安的父母發(fā)現(xiàn)，孩子對吹泡泡是可以接受的，并且安安會主動伸出手去碰泡泡，并且在拍打泡泡的時候大笑。這一次，安安的父母停頓的時間變長，讓安安來告訴他們他想繼續(xù)玩這個游戲。不管孩子采取什么樣的動作，說什么話，父母的反應(yīng)總是對著他說“要更多的泡泡嗎?是!”如果安安的父母感覺到孩子再一次進(jìn)入了獨(dú)自一人的空間時，他們就開始對他撓癢癢。如果安安開始移動了，他們就會慢慢地越做越少。如果安安有反應(yīng)，他們就繼續(xù)，實(shí)際上，是安安在控制著游戲的持續(xù)時間。

　　在兩個星期之后，安安在沒有被撓癢癢的情況下，也對吹泡泡有了反應(yīng)。

　　從安安父母的例子可以看出，即使我們的孩子看起來只對一樣活動有反應(yīng)，我們也會有多種方法讓他和新的活動建立密切的關(guān)系，而在新的活動中，游戲的樂趣可以延長孩子對父母的注意時間，這能為孩子制造更多與人溝通的機(jī)會。

　　安安的例子提及到了“分享空間”這一概念，你知道什么是分享空間嗎?

　　“分享空間”更多地是指分享注意、情緒和彼此理解，這對孩子的早期溝通非常關(guān)鍵。“對非自閉癥兒童來說，這是很自然而然的行為，但是對自閉癥孩子來說卻并非如此，我們需要有意識地給孩子制造一種“分享空間”的感覺。

　　年紀(jì)小的自閉癥孩子會有逃避“分享空間”的沖動，他們會抵制眼神、身體接觸，或者與人互動，因?yàn)檫@會讓他們感到不舒適。我們可以通過設(shè)計活動，鼓勵孩子快速地分享他的注意，這樣你可以向孩子展示溝通其實(shí)是一件很好的事情。當(dāng)孩子能夠溝通，可以表達(dá)他的情緒、需要，理解他人和這個世界，從長遠(yuǎn)來說，是可以減輕他的焦慮。