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兒童孤獨癥在平時生活里的具體表現(xiàn)你知道嗎?

2017-10-29 來源:長海精神心理康復中心  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:孤獨癥的患兒在抱他時,不會有動作反應,也不會用手指出需要的東西,比如說他要喝水、要吃餅干,不會用手去指或用軀體姿勢、手勢來表示自己的意愿。

  一.社會交往障礙(核心癥狀)

  1.缺乏眼與眼的對視和面部表情,不能用軀體姿勢或者是手勢來進行交往。

  兒童孤獨癥的患者很少跟他人有目光交流,且面部表情不豐富。比如,正常的小孩,在逗他時會笑,表現(xiàn)出開心;而孤獨癥的患兒,沒有這種愉快的表現(xiàn)。

  患者不能看懂別人的表情,不能揣摩他人的心意。如對他人講諷刺的語言、雙關語或比喻不能理解。

  部分孤獨癥患兒對輕微的聲響敏感,比如輕輕地走近他,他會反應很強烈?;驅軓娏业穆曇魶]有反應,比如患兒對外面放鞭炮沒有反應。

  家長誤區(qū):孩子是不是有聽力問題?

  其實是患者沉浸在自己的世界中,不會注意到互動和外界的聲響。

  孤獨癥的患兒在抱他時,不會有動作反應,也不會用手指出需要的東西,比如說他要喝水、要吃餅干,不會用手去指或用軀體姿勢、手勢來表示自己的意愿。

  2.對親昵反應冷淡,不能建立正常的依戀。

  正常6個月左右的小孩,對陌生人的靠近或者是擁抱會有焦慮,但孤獨癥的患兒,陌生人抱他的時候并沒有反應。

  可以獨處。

  不追逐親人。

  喊他的名字,可能會答應,但不會回頭。

  3.患兒極少主動與小伙伴進行相互的交往性游戲。

  不愿意加入到其他人的游戲中間。

  沒有很多朋友。

  注意:社會交往障礙早期,如果不仔細觀察,很容易被忽視。

  二.語言交往障礙(主要就診原因)

  1.患者語言發(fā)育完全受阻,無語言理解能力,輕者常伴有不自然或造作的講話方式、新造詞匯、不斷地重復某個單詞或句子。

  2.患者語言運用能力低下,不會主動地跟人交談,別人與其講話,不會做出相應的反應,缺乏聲調(diào)、節(jié)奏的變化,手勢或姿勢語言缺乏。

  3.半數(shù)的患兒到5歲時仍緘默不語。

  三.興趣狹窄、行為刻板

  1.對正常兒童所熱衷的活動、游戲、玩具不感興趣,迷戀非玩具性的物品,如廢鐵絲、瓶蓋,或觀察轉動的電風扇、下水道的流水等。

  患兒對玩具整體獨有的特點不感興趣,卻十分關注玩具的某一個非主要特征,比如說患者拿到一個玩具熊,不是欣賞玩具的體態(tài)可愛,而是只注意玩具熊的絨毛,反復地用手去摸,鼻子聞。

  2.對環(huán)境傾向與要求固定不變。

  固執(zhí)地保持某些日?;顒拥闹刃?,比如每天吃同樣的飯菜、固定的時間、固定的地點大小便、定時上床睡覺并用同樣的被子和枕頭、上學時要走相同的路線等。

  有的患者沉湎于某些特殊的沒有實際價值的常規(guī)行為或者是儀式動作,比如說重復不停地拍手、捶胸、轉圈、舔墻、跺腳等。

  四.智能障礙

  1.大約75%~80%的患兒會有不同程度的精神發(fā)育遲滯。

  精神發(fā)育遲滯的患者,只是智力比正常兒童差一些,發(fā)育比正常的小孩慢。比如7歲的患兒只有3歲小孩的智商和社交能力,在與3歲小孩交流時是無障礙的,溝通方面沒有孤獨癥的特征。

  2.智能發(fā)育不平衡性。

  大約10%的孤獨癥兒童會有“天才”的能力,比如在數(shù)字、音樂、繪畫、語言或某一個方面有很強的能力,但是其他方面可能依然伴有孤獨癥的特點,如社交技能不足。如果進行特定的訓練和培養(yǎng)后,患兒社交能力會增加,但天才能力會下降。

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