如何培養(yǎng)孩子抗挫能力

2017-09-02 來源：怡神睡眠標簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，需要根據(jù)孩子的年齡選擇不同的挫折教育：嬰兒時期（0～1歲）：讓孩子感受到他與其他的家庭成員是平等的，慢慢培養(yǎng)一種家庭責任感。

　　孩子受到一點委屈或困難就掉眼淚；輸?shù)粲螒蚓筒灰啦火?；被老師批評就悶悶不樂等都是孩子經(jīng)受不起挫折的表現(xiàn)。

　　做父母的，不愿意讓孩子去經(jīng)歷苦難，千方百計地為孩子設(shè)計充滿陽光和鮮花的明天，總想讓孩子在一帆風(fēng)順中長大，正是這種“合理”的想法，造就了無數(shù)個“瓷娃娃”。

　　“為什么我們的孩子這么脆弱？”導(dǎo)致孩子脆弱的最主要原因是父母對孩子有求必應(yīng)、百依百順。

　　家長對孩子無微不至的關(guān)照，只能讓孩子一次次地與困難和挫折失之交臂，使得孩子缺乏面對挫折并戰(zhàn)勝挫折的勇氣和經(jīng)驗，一旦遭受挫折，便束手無策，一蹶不振。

　　有的父母把孩子吃什么、穿什么、玩什么、用什么都考慮得非常周到，有的父母還要伺候上了小學(xué)的孩子穿衣、洗臉、系鞋帶……不少孩子就是這樣得不到“克服困難”的鍛煉，失去了鍛煉意志的機會，這種教育態(tài)度上的偏差，已經(jīng)在孩子身上造成了惡果！相當一部分孩子嬌氣、任性、固執(zhí)、脆弱、缺乏堅韌性，經(jīng)不起一點委屈和磨難。

　　家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，主要是對孩子進行“承受挫折”的訓(xùn)練，即在正確的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)孩子身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出某種難題，讓孩子通過動腦筋、動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎難而上的堅強意志。

　　培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，需要根據(jù)孩子的年齡選擇不同的挫折教育：嬰兒時期（0～1歲）：讓孩子感受到他與其他的家庭成員是平等的，慢慢培養(yǎng)一種家庭責任感。幼兒期（1～3歲）：這個時候兒童具有復(fù)雜的情感體驗，開始發(fā)展獨立性和意志能力，并形成自我意識。此時可以有意識地以童話的形式給孩子灌輸一些簡單的思想，如龜兔賽跑中烏龜在強手面前不退縮，堅持到底，最終取得了勝利等小故事。學(xué)齡前期（3～6歲）：這個時期兒童主要特點仍是具體形象的，情感活動仍具有易變性和沖動性，但他們已經(jīng)具備了對社會結(jié)構(gòu)的基本認知，這一時間段對兒童個性形成和健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。家長應(yīng)該訓(xùn)練孩子合理地表達自己的愿望，即以別人能夠接受的方式表達自己的意愿。

　　除了上述特定時期不同的挫折教育外，家長還可以：

　　1.適度關(guān)愛。過度的溺愛會使孩子具有優(yōu)越感，因此，當父母稍微減少一點給孩子的關(guān)愛時，孩子就會覺得自己受了委屈，這樣的孩子對生活中的困難和挫折往往也會很難適應(yīng)。所以家長平時應(yīng)該對孩子的關(guān)愛要適度，學(xué)會適當放下。

　　2.釋放負面情緒。孩子覺得委屈時，父母要及時了解原因，不主觀猜測，也不批評和安慰孩子，而應(yīng)該讓他們盡情地釋放情緒，分散孩子的注意力，減少其對負面情緒的關(guān)注度，引導(dǎo)孩子的情緒朝樂觀、健康的方向發(fā)展，這樣才能讓他們形成正常的人格。

　　3.不過分遷就。當孩子受委屈時，能夠?qū)⒇撁媲榫w宣泄出來是件好事。宣泄之后自然應(yīng)該好好地去安慰孩子，比如說陪孩子做游戲、講故事類，但是，安撫孩子不應(yīng)該是無條件地順從孩子。毫無原則地一味遷就孩子，只能讓孩子的心理越來越脆弱。

　　4.調(diào)節(jié)情緒。孩子在成長過程中難免會遇到挫折，家長應(yīng)教孩子學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。告訴他，是每個人成長過程都必須經(jīng)歷挫折，“輸”、“委屈”并不丟人。否則，心理成熟度差的孩子，就不容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，也不容易形成良好的自我控制能力，人際關(guān)系也容易出現(xiàn)問題。

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