目前有哪些方法已被證實(shí)對(duì)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育有效？

2017-08-06 來源：北京德勝門精神科標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：目前國內(nèi)經(jīng)常用到的評(píng)估方法有孤獨(dú)癥兒童心理教育評(píng)估（簡(jiǎn)稱PEP-3，國內(nèi)應(yīng)用的版本簡(jiǎn)稱CPEP）、基本語言和學(xué)習(xí)技能評(píng)估（簡(jiǎn)稱ABLLS-R）、語言行為評(píng)估課程（簡(jiǎn)稱VB-MAPP）。

　　根據(jù)美國國家孤獨(dú)癥中心2009年公布的研究報(bào)告，目前有十一種治療方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明對(duì)孤獨(dú)癥孩子有效的，包括：前因包（AntecedentPackage）、行為包(BehavioralPackage)、幼兒綜合行為治療(ComprehensiveBehaviorTreatmentforYoungChildren)、聯(lián)合注意干預(yù)(JointAttentionIntervention)、示范(Modeling)、自然教學(xué)(NaturalisticTeachingStrategies)、同伴訓(xùn)練(PeerTrainingPackage)、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練(PivotalResponseTreatment)、行事歷(Schedules)、自我行為管理(Self-management)和以故事為基礎(chǔ)的干預(yù)模式(Story-basedInterventionPackage)。簡(jiǎn)單地說，這些都是在應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡(jiǎn)稱ABA)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的康復(fù)教育方法。

　　一些國內(nèi)家長(zhǎng)比較熟知的方法，包括：圖片交流方法（簡(jiǎn)稱PECs）、孤獨(dú)癥兒童和溝通弱能兒童的治療和教育(簡(jiǎn)稱TEACCH)、地板時(shí)光（簡(jiǎn)稱DIR）和感覺統(tǒng)合治療等都不在這十一種方法里面，所以，我們建議家長(zhǎng)在選擇方法的時(shí)候，要分清主次。

　　為什么開始康復(fù)訓(xùn)練前要對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評(píng)估？

　　因?yàn)槊恳粋€(gè)孤獨(dú)癥兒童的情況不同，進(jìn)行評(píng)估可以讓康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的制定更有針對(duì)性。目前國內(nèi)經(jīng)常用到的評(píng)估方法有孤獨(dú)癥兒童心理教育評(píng)估（簡(jiǎn)稱PEP-3，國內(nèi)應(yīng)用的版本簡(jiǎn)稱CPEP）、基本語言和學(xué)習(xí)技能評(píng)估（簡(jiǎn)稱ABLLS-R）、語言行為評(píng)估課程（簡(jiǎn)稱VB-MAPP）。這些評(píng)估一般都可以由家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行填寫，然后由專業(yè)的行為分析師與孩子進(jìn)行互動(dòng)后，得出一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)估結(jié)果。