親子空間：怎樣理解“給孩子自由”

　　“給孩子自由”這句口號(hào)曾帶給父母深深的震撼，也曾經(jīng)或者正在改變著父母?jìng)兊酿B(yǎng)育觀念。但是，“自由”這件事兒也讓我們糾結(jié)了很久，糾結(jié)于孩子到底需要什么樣的自由？給孩子“愛和自由”是一句響亮的口號(hào)，更是父母內(nèi)心強(qiáng)烈的訴求。只是，在我們瑣碎的日常育兒生活中，很容易掉進(jìn)一些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。檢視一下，以下誤區(qū)你有嗎？

　　誤區(qū)一：自由，就是帶著愛，用自己的方式無條件地滿足孩子的所有需求

　　解讀：了解孩子真正的需求，而不是大人理解的需求

　　孩子需要媽媽全身心照顧，需要滿足他的各種需求，這沒有錯(cuò)。只是，茜茜媽需要根據(jù)孩子的表現(xiàn)思考和判斷，孩子的真正需求是什么？而要提醒媽媽的是，茜茜可能失去了一些自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如躺著充分伸展身體、自由探索的機(jī)會(huì)，比如自己安撫自己的能力等。

　　誤區(qū)二：自由，就是無條件地理解。

　　解讀：限制了孩子發(fā)展的理解是過度的自由

　　在孩子的行為發(fā)展中，如果需要成人引導(dǎo)而成人沒有做到，這其實(shí)是對(duì)孩子的傷害。有智慧的父母，應(yīng)該知道孩子在哪一刻需要我們什么樣的幫助，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　誤區(qū)三：自由就是要完全順應(yīng)孩子的探索需要。

　　解讀：破壞環(huán)境、影響他人的自由不是真正的自由

　　“照顧環(huán)境”的概念，每個(gè)人，不管是大人還是孩子，都要審視自己的想法或行為對(duì)別的生命、環(huán)境、社會(huì)是不是有破壞性，如果有，就不能行使自由和權(quán)利。

　　誤區(qū)四：自由，就是要有強(qiáng)勢(shì)的自我主張。

　　解讀：自由首先是平等，控制別人的自由不是自由。

　　可以想像，亮亮在家里可能不僅擁有探索的自由，還擁有隨時(shí)支配身邊人的自由，家里人對(duì)他的要求可能隨時(shí)待命。所以亮亮認(rèn)為，一切都盡在我的掌握中。在一定的界限內(nèi)，不過多限制孩子是對(duì)孩子發(fā)展有利的，但自由首先是平等，對(duì)別人施與權(quán)威，這不是真正的自由。