要引導寶寶多說話，就需要父母花費更多心思，當然方法也有很多，而且生活中無處不是機會。

　　1.增加與孩子相處的時間

　　孩子從出生到3~4歲期間，父母或照看者的陪伴顯得尤其重要，因為在這個階段，孩子的聽、說、讀、寫各項能力都在迅猛的發(fā)展中。

　　如果想要發(fā)展孩子的語言與社交能力，就要尋找大量的時間陪伴孩子，特別是一對一的互動，將對孩子的語言發(fā)展產生非常積極的影響。

　　2.遠離電視

　　不要試圖將學習語言寄托在電視、電腦等電子設備，因為語言學習一定要有互動行為，但是單向的電視和電腦無法提供足夠的互動機會，只能當作輔助工具。研究表明：過度或過早地讓孩子看電視會導致他們在今后的學習中很難專注和聆聽。

　　3.遠離奶嘴

　　吸吮奶嘴或手指超過3年的兒童，語言能力出現障礙的可能性比普通孩子高出3倍。

　　一個不成熟的吸吮模式，適用于哺乳期的嬰兒，而不是一個正在準備學習吃飯和說話的孩子。

　　4.步調一致地與孩子對話

　　教幼兒說話時，要以孩子的興趣、喜好為中心，不可強迫他說些較艱澀的語句。

　　父母在跟孩子說話時，應放慢速度，跟隨寶寶的步調，句子盡量簡單。此外，話尾可留一段空白時間，讓孩子有機會輪流說話，增加他說話的能力。

　　舉例來說，如果你的孩子今年兩歲，按照正常兒童的語言發(fā)展階段表現，孩子可以聽懂簡單的短句或指令，若你跟他說話使用復雜的長句，他不會理解，這個時候就需要適當的關鍵詞或手勢提醒。

　　5.讓孩子來主導游戲

　　在與孩子做游戲中，試著讓孩子來控制游戲，這會讓他們建立自信心，父母仍然參與游戲，并適時引導和添加語言。例如：孩子在玩弄他手中的玩具娃娃-露西，你坐在旁邊觀察。

　　孩子：露西

　　媽媽：露西在喝茶，有一個三明治

　　孩子：三明治

　　媽媽;是的，三明治，三明治里有什么

　　孩子：果醬

　　媽媽：果醬非常美味

　　孩子：蛋糕

　　媽媽：好吃美味的蛋糕(揉揉肚子，享受美味狀)

　　這是一個簡單的例子，媽媽只是幫孩子拓展了一些新的詞匯和句子，孩子在控制整個游戲，而媽媽只是讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境里參與引導。

　　6.開發(fā)共同的“焦點”

　　在上述例子中顯示了焦點的重要性，當你和孩子一起分享看待同一個焦點事物時，孩子會學習聆聽并專注這件事。確保與孩子在同一水平對話，并進行良好的眼神接觸交流，讓孩子覺得你也很感興趣，并樂意與你主動分享。

　　7.不打擾孩子自言自語

　　在家里，父母常常可以看到孩子在獨自玩耍的時候，會有自言自語的現象，這些并非無意義的，在這個過程中，小孩子在進行策略調整和行為規(guī)劃，來幫助實現某種需求。

　　有研究表明：自我語言越多的孩子更聰明、認知能力越高，因此，父母在看見孩子一個人嘀嘀咕咕說話時，不要隨意打擾，更不要笑話他。

　　孩子的自言自語現象會隨著年齡增長逐漸簡化，從4歲時的完整句發(fā)展到單詞句，直到7-9歲只是簡單的動動嘴唇，這不意味著孩子的自言自語消失了，只是變成了更加隱蔽的自我語言。

　　“誘惑”式提問

　　這里的“誘惑”是指父母要向孩子提問，如“露西在做什么?”“露西在喝什么?”“露西的手里拿著什么?”這樣孩子就不得不停止玩耍來回應你，同時也沒有給孩子施加任何壓力。

　　鼓勵和傾聽孩子的提問

　　每一個孩子在成長階段總會提出各種各樣、新奇百怪的問題。

　　“天空為什么是藍色的?”“為什么不吃飯就會餓?”“金魚可以在水里，人為什么不可以?”...

　　有的父母分析前因后果、解答的頭頭是道，孩子也就失去了思考、嘗試、探索的興趣，抑制了思考和創(chuàng)造的欲望，這并不是最好的方法。

　　另一種父母是面對孩子無休止的提問，不屑一顧并表現出不耐煩，殊不知這樣的反應會打擊了孩子主動求知的積極性。

　　正確的做法是：父母要鼓勵并引導孩子提出各種問題，并給予表揚，同時創(chuàng)造環(huán)境和條件幫助他們開動腦筋去想，去尋找答案。面對沒完沒了的問題，可以這樣回答：“你問我的問題我不知道，也許目前這世界上沒人知道，也許你長大后就會知道，那么你將成為第一個發(fā)現這個答案的人。”