獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于所有人來說都是具有無限誘惑力的。當(dāng)然，我在這說的獎(jiǎng)勵(lì)是指：某個(gè)人因?yàn)楸憩F(xiàn)好而獲得那種能使自己增加比如財(cái)富.名氣.地位等等的正獎(jiǎng)勵(lì)。而不是說某個(gè)人因?yàn)楸憩F(xiàn)好，上級(jí)就多增加一些工作量給他的那種負(fù)獎(jiǎng)勵(lì)（我的領(lǐng)導(dǎo)就常對(duì)我干這種事）。

　　我們的孩子，不管是普通的還是不普通的，當(dāng)然也有他們的愛好和興趣，不過大多還是喜歡玩具.服飾（包括鞋子等等）.零食這三大類。往往有家長(zhǎng)一帶孩子上街，當(dāng)孩子看到一些他想要，甚至是家長(zhǎng)認(rèn)為他想要或是對(duì)他有幫助的東西，一律照買。其實(shí)我認(rèn)為家長(zhǎng)如這么做并不太對(duì)，就算是你很有錢也不能這樣子，為何？我總結(jié)出有以下4個(gè)原因：

　　a：浪費(fèi)金錢，這點(diǎn)不是我悟出來的，而是在一本書中學(xué)到的。當(dāng)然家境好的可以忽略這一點(diǎn)，但如你跟我一樣家境不好的就學(xué)一下的吧！我們的孩子，大多對(duì)某些東西的新鮮感保持不了多久，不管你買多少，他也會(huì)很快把他曾經(jīng)喜歡的丟一邊的。所以，我們就買幾類不太相同或是根本不相同的玩具，一開始只給一兩樣他玩，等過段時(shí)間換一兩樣新鮮的給他玩，又等過段時(shí)間又再換一兩樣新鮮的給他玩。又又等過段時(shí)間，行了，不再買新鮮的了，把第一次給他玩的再給他玩吧！有家長(zhǎng)可能會(huì)說，第一次買的都?jí)牧耍荒芡媪?。我想說的是，孩子不會(huì)那么挑剔的，就算是一個(gè)塑料瓶子，他也能玩很久的。

　　b：過多的玩具會(huì)讓孩子分心，這點(diǎn)也不是我悟出來的，也是在一本書中學(xué)到的。有家長(zhǎng)說，我在家里訓(xùn)練孩子的時(shí)候，孩子一直都不配合他，這個(gè)問題可能就是玩具讓孩子分心了。大家想想自己小時(shí)候吧，當(dāng)家人給我們買了新玩具，我們還能專心練字嗎？反正我是不能，總想著先去玩一下再說。同理，有那么一大堆的東西等著他去玩，他肯配合你才怪。

　　c：容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，這點(diǎn)應(yīng)該是大家都知道的共識(shí)，但就沒幾個(gè)人能真正重視。我們的孩子不是天才，但絕對(duì)不是蠢材。他們會(huì)懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且能很好地利用他們的經(jīng)驗(yàn)來要挾家長(zhǎng)。比如，他想買一個(gè)玩具，有些家長(zhǎng)覺得無所謂，買吧。這時(shí)孩子會(huì)總結(jié)出，原來我只要想要就能得到的經(jīng)驗(yàn)。如家長(zhǎng)不答應(yīng)，他肯定是哭或鬧，這時(shí)家長(zhǎng)大多是心軟或是面子上過不去，也買吧。這時(shí)孩子就會(huì)總結(jié)出，原來這兩招這么的好用，下次可不能忘了！所以，有家長(zhǎng)說自己孩子的脾氣很大，實(shí)際上都是我們給慣出來的，當(dāng)然我孩子的脾氣也不小。

　　d：可能會(huì)有把孩子培訓(xùn)成有刻板行為的潛在風(fēng)險(xiǎn)，如孩子很是迷戀玩具我們可得當(dāng)心了，是不是我們不小心不止把他慣壞了，還把他培訓(xùn)成“玩具依戀癥了”。

　　說了這么多，那我們到底該在什么時(shí)候買最好呢？我覺得把這些作為一種進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)更好一些，以下是我的經(jīng)驗(yàn)。

　　1：他今天的表現(xiàn)實(shí)在是太好了或是進(jìn)步太大了，我可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一下。我會(huì)對(duì)他說：“XX，今天老師（或是媽媽）說你很聽話很乖吃飯也快哦（反正要實(shí)事求是地說，不能說他今天吃飯很少你也說他吃得很多），是真的嗎？”然后讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。我再說：“不錯(cuò)，XX真的是很乖，下次也記得要像今天一樣哦！來告訴爸爸，你想要爸爸怎么獎(jiǎng)勵(lì)你？”然后又是讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。我又會(huì)說：“玩具太貴了，我們不能隨便亂花錢，這樣子，爸爸和媽媽帶你到公園或是XX超市玩好不好？”然后還是是讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。

　　大家別小看上面的對(duì)話，這些對(duì)話一般我都會(huì)事先和老婆等人先設(shè)計(jì)好才去問答的。有家長(zhǎng)可能又會(huì)說了，我的孩子根本沒有語(yǔ)言。在這我想告訴你的是，我兒4個(gè)月前除了媽媽兩個(gè)字能隨口能說出，剩下少量的單字或是更少量的疊字都是要我們一邊教他才能一邊仿說的。他如今的少量語(yǔ)言也是我們一家人和老師日復(fù)一日地教才學(xué)會(huì)的。并且，這段對(duì)話包含有：依隨強(qiáng)化--引導(dǎo)--強(qiáng)化（或是學(xué)習(xí)遷移）--連續(xù)強(qiáng)化--初級(jí)強(qiáng)化物。