1、關(guān)于眼神訓(xùn)練真的很難

　　我孩子到現(xiàn)在眼神也不是特別的好，有的時(shí)候說(shuō)話還是不怎么看人，不過(guò)總要比以前好點(diǎn)，教大家個(gè)方法。拿個(gè)粗點(diǎn)的繩子，中間系上鈴鐺，或者打個(gè)結(jié)，他拉一頭，你拉一頭，讓他看鈴鐺或者結(jié)，為了吸引他興趣，當(dāng)然系的也可以是別的，比如彩色紙做的蝴蝶等等。

　　2、還有就是我想說(shuō)的是關(guān)于語(yǔ)言遲緩的問(wèn)題

　　有很多家長(zhǎng)問(wèn)我關(guān)于說(shuō)話遲和社交障礙的問(wèn)題，我想說(shuō)其實(shí)很好區(qū)分，孩子如果不說(shuō)話，但是有交流的欲望，比如要喝水，他不會(huì)說(shuō)但是他會(huì)想辦法來(lái)讓你理解，打個(gè)比方聾啞人不會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)用情感，肢體等讓對(duì)方理解你的意思。自閉的孩子不說(shuō)話是不想說(shuō)，不是不會(huì)說(shuō)，單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子是說(shuō)不出，但是想說(shuō)。

　　3、做聽統(tǒng)的問(wèn)題

　　我看到有媽媽問(wèn)要做聽統(tǒng)嗎？我想首先家長(zhǎng)要先搞清楚，自己的孩子的五覺(jué)到底是哪個(gè)出了問(wèn)題，比如我的孩子是觸覺(jué)，那么我一直在做觸覺(jué)訓(xùn)練的，如果有的孩子是聽力的問(wèn)題，那么要做聽統(tǒng)的，還有的可能是口部問(wèn)題或者平衡的問(wèn)題（對(duì)有的自閉的孩子是平衡問(wèn)題，所以可能才無(wú)法協(xié)調(diào)走路做事情）那么做針對(duì)的訓(xùn)練，一定要先搞清楚，做針對(duì)的訓(xùn)練，如果不是針對(duì)的那么白花錢不說(shuō)，可能還適得其反，不過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練我覺(jué)得做做還是好的，正常孩子很多都在做的。所以，首先你要觀察，了解你的孩子，是不是聽力敏感或者太不敏感的問(wèn)題，如果是那聽統(tǒng)要做的，如果是別的五覺(jué)問(wèn)題，那么做其他針對(duì)訓(xùn)練

　　4、關(guān)于機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的問(wèn)題

　　我個(gè)人是覺(jué)得因?yàn)樽蚤]的孩子社交是關(guān)鍵，那么機(jī)構(gòu)不用全天去，全天去無(wú)法和正常孩子社交了，可以針對(duì)性的上那種課時(shí)的，自己孩子哪方面不好，一周去幾節(jié)課，當(dāng)然回家一定要找正常孩子去玩，去社交，家長(zhǎng)引導(dǎo)，，我們之前有點(diǎn)固執(zhí)，還有很多行為上的問(wèn)題，社交上去了慢慢就好了，比如模仿的問(wèn)題，他不會(huì)模仿，但是漸漸的我的那些方法用了，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)慢慢關(guān)注別的東西，看的到別的人了，就自然會(huì)模仿了。還有興趣的問(wèn)題，也是社交上去了就慢慢興趣就廣了，也許稍微還是有點(diǎn)固執(zhí)，所以很所問(wèn)題的關(guān)鍵在于社交-這是我在一本書上無(wú)意中看到的話，我看到后感悟很大，所以就別的都沒(méi)管，從社交先入手，果然效果很多，，，，不過(guò)在這里我要說(shuō)，這是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子情況不一樣。

　　5、最后一點(diǎn)，就是一定要勇敢走出去

　　特別是孩子越小真的差距越看不出，越大越看的出來(lái)問(wèn)題了，，所以趁孩子小的時(shí)候一定要走出去，拉小差距，可以試著讀正常的幼兒園，如果沒(méi)有太大的行為問(wèn)題的話，多和老師溝通