孩子已經(jīng)兩三歲甚至更大，還不會(huì)說話。于是，小區(qū)里的鄰居、家里的親朋好友都時(shí)刻關(guān)心，每每看見孩子就問：會(huì)說話了嗎?還不會(huì)說呀?個(gè)個(gè)都好似你的媽。在中國這個(gè)依然殘存著農(nóng)業(yè)文化氣息的國家，你身邊的人都會(huì)像媽一樣關(guān)心你的隱私，小到孩子上什么學(xué)，大到是否成家立業(yè)等。而我們這些沒有開口的星寶父母最怕這些熱心的“媽”。被人揭傷疤不好受，尤其是揭自己孩子的傷疤。下面一起來看一下教孩子說話的方法。

　　一.培養(yǎng)模仿能力

　　會(huì)模仿是會(huì)說話和一切學(xué)習(xí)的前提。首先要看你的寶寶會(huì)不會(huì)模仿，如果不會(huì)，就要教。不要著急去教說話，就好像吃飯得嚼(模仿)一樣，不能直接生吞(說話)。怎么教模仿呢?幾個(gè)小方法，我和一些媽媽分享過：

　　找孩子最喜歡的人對坐——孩子如果對他對面的人沒興趣，那就沒有辦法去交流和學(xué)習(xí)。所以，找個(gè)對的人，這是基本條件。

　　比如是媽媽吧。媽媽拿手拍自己的頭，同時(shí)夸張地大笑或是眼珠亂轉(zhuǎn)?？傊?，越搞笑越好，讓孩子高興是唯一的目的。然后，拿著孩子的手拍TA的頭，媽媽隨之夸張地大笑或是眼珠亂轉(zhuǎn)。這樣來回做，調(diào)動(dòng)孩子的情緒。慢慢，TA會(huì)明白，跟媽媽一樣拍頭，媽媽就會(huì)有夸張搞笑的表情或聲音。

　　喜歡電動(dòng)玩具的小朋友，媽媽去買一只電動(dòng)招財(cái)貓，對，手臂來回?fù)u晃的那種。然后媽媽拿著孩子的手學(xué)著搖。同時(shí)夸張地表情或聲音來配合，比如“搖、搖、搖”。反復(fù)地做，孩子逐漸會(huì)明白，學(xué)著要手臂媽媽就會(huì)出夸張地聲音。

　　還有很多游戲，比如和孩子(輔助TA)輪流搭積木，堆到一定高就把積木推到。或者你跳一下，讓TA跳一下，都可以。目的就是讓孩子明白，學(xué)大人才有好玩的、有趣的事情發(fā)生。

　　孩子具備動(dòng)作模仿的能力了，就可以教語言，因?yàn)榇藭r(shí)，TA已經(jīng)具備語言模仿的能力。

　　二.激發(fā)語言

　　找一個(gè)孩子喜歡的游戲，最好是一對一的游戲。一定要規(guī)則簡單，最好兩步之內(nèi)。

　　比如撓癢癢。把孩子放倒在床上或地毯上，開始撓他，TA越高興越好，笑背過氣去更理想。你撓TA之前說“撓”，然后動(dòng)手。如此堅(jiān)持下去，目的是讓TA明白，說“撓”，就可以被撓。等你覺得TA準(zhǔn)備好了，你伸出手，懸在半空不動(dòng)，孩子一定期待你撓他，但看你就是不動(dòng)，有的孩子就會(huì)發(fā)出聲音。幸運(yùn)的，有的孩子會(huì)試著說“撓”，家長必須馬上把手放下用力撓，讓TA高興。但有的孩子發(fā)音不清，會(huì)說“嗯”或是別什么音，不用介意，只要你感覺TA在努力發(fā)音，不論準(zhǔn)確與否，就立刻表揚(yáng)——使勁撓TA!這樣TA會(huì)受到鼓勵(lì)，會(huì)繼續(xù)試著學(xué)你。

　　注意觀察孩子有什么刻板或者自我刺激行為，并加以利用，因?yàn)檫@一定是孩子最愛的活動(dòng)，最能吸引TA的注意力。比如說，有的孩子喜歡開關(guān)門，那就和TA一起開門。你在門外，孩子在門里。每次你開門之前說“開”，并一下子出現(xiàn)在孩子面前，語氣和表情要搞怪，讓TA高興并期待下一次開門。逐漸，你嘗試不說“開”，并等待TA的反應(yīng)。對，就是制造機(jī)會(huì)等TA說“開”。在比如，有的孩子喜歡蕩秋千來回?fù)u。那就可以和TA一起玩。推TA，讓TA興奮。推秋千之前，說“推”。慢慢地，當(dāng)你感覺差不多了，等秋千慢下來的時(shí)候，你不推，孩子一定覺得奇怪，秋千怎么不動(dòng)了?這時(shí)，為了繼續(xù)玩，有的孩子就會(huì)試著說“推”——家長馬上大力推。很重要的一點(diǎn)，如果TA的發(fā)音不準(zhǔn)，沒有關(guān)系，一樣立刻推秋千。不要介意孩子發(fā)音是否準(zhǔn)確，因?yàn)榧m正發(fā)音是在出了口語之后才進(jìn)行的。

　　有的孩子喜歡開燈，那么就用同樣的方法促使TA說“開”;有的孩子喜歡一開一關(guān)的音樂玩具，也用同樣的方法促使TA說“樂”，如此等等。

　　而有的孩子就喜歡吃，也可以利用。但是，誰給TA吃是個(gè)有點(diǎn)學(xué)問。比如孩子和媽媽親，但媽媽從來不拒絕孩子的任何要求，就不適合做這個(gè)訓(xùn)練，為什么?因?yàn)榛?dòng)的目的是激發(fā)TA的語言，需要媽媽中間停下來不給孩子食物，而如果母親平時(shí)從來不拒絕孩子，這時(shí)突然不給孩子吃了，這時(shí)孩子就會(huì)覺得自己被欺騙了——就此，你們之間的互動(dòng)將無法繼續(xù)下去，因?yàn)門A一定會(huì)有情緒，那還提什么激發(fā)語言啊。

　　那么什么樣的人合適呢?找一個(gè)孩子喜歡的、信任的并且"降得住TA"的家庭成員，比如爸爸。然后給孩子最喜歡的食物，比如餅干。在給孩子吃之前說“餅干”或“干”或“餅”，然后遞給TA。慢慢TA就知道說這些字才能得到好吃的。慢慢的，爸爸可以試著把餅干放在半空，孩子著急吃，有的就會(huì)試圖開口。只要聽到TA發(fā)出聲音，無論發(fā)音準(zhǔn)確與否，馬上給TA吃!

　　重點(diǎn)：

　　1.一定要是孩子喜歡的活動(dòng)，而非家長認(rèn)為孩子喜歡的游戲。

　　2、家長要配合：一個(gè)是要表情動(dòng)作夸張，越夸張?jiān)胶谩６且罅康?、及時(shí)的鼓勵(lì)，不要糾結(jié)發(fā)音是否正確。(你看我上面重點(diǎn)標(biāo)注了三次，因?yàn)橹匾虑槁?

　　3.家長不可心急，用此種方法刺激語言見效時(shí)間不同，有的幾小時(shí)、有的幾天、有的幾個(gè)月。

　　4.如果一個(gè)游戲或是一段時(shí)間不見效，就要立刻更換游戲，不然孩子會(huì)失去興趣和學(xué)習(xí)模仿的動(dòng)力。

　　以上的游戲互動(dòng)中，孩子越小出語言越快。給大家一點(diǎn)權(quán)威信息——在美國，95%的3歲前的無口語兒童經(jīng)過及時(shí)的干預(yù)最終學(xué)會(huì)說話;對介于3到5歲的無口語兒童成功干預(yù)比率為85-90%;5歲以上無口語兒童經(jīng)過干預(yù)會(huì)有20%的孩子最終開口!難道5歲以上就沒有希望了嗎?No!曾經(jīng)一個(gè)15歲的男孩經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的干預(yù)說出了此生的第一個(gè)詞，而后經(jīng)過數(shù)周的治療和其母親的家庭干預(yù)，孩子慢慢可以說50到60個(gè)詞了，如今，他已經(jīng)開始說短句了。曾經(jīng)所有人，都放棄他了，除了他的母親。

　　所有父母都希望孩子的第一個(gè)字是“媽”或者“爸”。但對星寶的家庭來說，這真的不重要，只要TA開口，什么字都好。

　　三.利用孩子現(xiàn)有的發(fā)音基礎(chǔ)

　　如果孩子本身有喃喃自語的習(xí)慣，家長可以聽聽TA會(huì)發(fā)什么音。比如，孩子經(jīng)常說g,那么去買幾個(gè)小哈密瓜給他吃，教TA說“瓜”。如果孩子不時(shí)發(fā)ce的音，去買一張卡車的圖片，教他說“車”。

　　四.增加視覺輔助以免出現(xiàn)行為問題

　　如果家長堅(jiān)持了幾個(gè)月，孩子還是不開口，不要再等，需要增加視覺輔助,我們的目的是教會(huì)孩子說話和溝通。如果孩子一直不能表達(dá)自己，就會(huì)出現(xiàn)行為問題，例如，打人、哭鬧、咬人、破壞東西等。沒有家長希望自己的孩子不講話還一大堆行為問題吧!那么究竟等孩子多久不說話就要用視覺輔助算久呢?我沒有在資料里找到具體說法，個(gè)人建議，不要超過三個(gè)月。因?yàn)橐陨戏椒ū幻绹t(yī)學(xué)界認(rèn)定是最行之有效的訓(xùn)練方法，如果還不起效，不要再等(當(dāng)然家長一定要先確定自己的刺激方法是對的，比如營造了良好的游戲氣氛等)?？吹缴衔奶岬降陌俜直葐?你等越久，孩子年紀(jì)越大，TA開口說話的幾率越低。我們輸不起時(shí)間!

　　視覺輔助就是圖片輔助，它在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷毡椋捍蠹疫^馬路看紅綠燈;進(jìn)廁所看男女標(biāo)示;做演講用PPT等等。對星寶來說，可以畫或者打印一張廁所的圖片，孩子想大小便，讓他找出圖片指出來。或是弄一張水杯或水壺的圖片，孩子渴的時(shí)候，就能告訴你TA要水壺喝水。這個(gè)方法叫PECS(圖像交換溝通系統(tǒng))。不好意思，人笨!還沒有學(xué)會(huì)如何添加多張圖片，馬上家長上網(wǎng)搜索此系統(tǒng)圖片。

　　使用圖片了，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)橛辛艘蕾嚩婚_口呢?不會(huì)。研究表明，它只會(huì)教會(huì)孩子另一種溝通方式，而且增加孩子與大人溝通的自發(fā)性，從而也會(huì)促進(jìn)語言的出現(xiàn)。