每個(gè)自閉癥孩子都渴望進(jìn)步，只是他們自身的障礙導(dǎo)致他們?cè)谀撤矫媛浜螅墒窃诤⒆邮涞臅r(shí)候家長(zhǎng)們是否拉了他們一把?是否給了他們鼓勵(lì)和賞識(shí)的話語?我想說，很多家長(zhǎng)都沒有，想要走進(jìn)自閉癥孩子的內(nèi)心，打開那把封閉的鎖，需要家長(zhǎng)放下心中的不滿，用賞識(shí)的態(tài)度接納孩子的一言一行。

　　賞識(shí)并不只是簡(jiǎn)單地“表?yè)P(yáng)”與“獎(jiǎng)勵(lì)”，賞識(shí)教育最大的的作用是針對(duì)孩子做事的過程、努力地過程，讓孩子充滿自信和勇氣堅(jiān)持下去：

　　為孩子制定每個(gè)階段的“小目標(biāo)”

　　不要認(rèn)為賞識(shí)一定要怎樣夸獎(jiǎng)孩子，針對(duì)自閉癥孩子的實(shí)際情況和能力特征，為孩子設(shè)定一個(gè)“夠得著”的小目標(biāo)，這本身就是一種有效的賞識(shí)，而且這種情況下的賞識(shí)不會(huì)產(chǎn)生“副作用”。

　　每個(gè)階段的目標(biāo)都要讓孩子產(chǎn)生想要努力的愿望，所以每個(gè)目標(biāo)都不易太過簡(jiǎn)單和太過復(fù)雜，要讓孩子通過努力就可以達(dá)到自己的目標(biāo)，從而增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子產(chǎn)生愉悅感。家長(zhǎng)在這個(gè)過程中也一定要對(duì)孩子的能力和現(xiàn)實(shí)條件有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，切記急于求成，在制定目標(biāo)的時(shí)候，還要和孩子一起決定，聽取孩子的意見，并咨詢孩子最想得到的獎(jiǎng)勵(lì)是什么，這樣在無形中就增強(qiáng)了孩子的積極和主動(dòng)性。

　　孩子遲疑時(shí)，做孩子的推動(dòng)力

　　自閉癥孩子在面對(duì)未知事物時(shí)或多或少都有一定的膽怯性，遲疑、害怕，不敢挑戰(zhàn)任何不確定的因素，這時(shí)，家長(zhǎng)的“賞識(shí)”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。家長(zhǎng)在自閉癥孩子遲疑時(shí)，首先要給孩子做成功的示范，比如你想要孩子自己走過獨(dú)木橋，你就要先自己走過去，并表現(xiàn)出成功的喜悅，一個(gè)成功的示范，孩子的自信心就可以增強(qiáng)。其次，家長(zhǎng)要解除孩子的后顧之憂，對(duì)孩子說，“你自己走，爸爸在旁邊扶著你，你不會(huì)摔倒的”，讓孩子放心，讓孩子解除對(duì)失敗的恐懼，這也有利于增強(qiáng)孩子的勇氣。

　　孩子面對(duì)失敗時(shí)，為孩子樹立積極地情緒

　　很多家長(zhǎng)不理解，孩子失敗時(shí)為什么還要賞識(shí)他，其實(shí)，孩子失敗的時(shí)候可能更需要這件武器，如果這時(shí)不“賞識(shí)”孩子，孩子可能得到的不僅是失敗，而且還有失敗留給他的沮喪心情。

　　家長(zhǎng)不要忌諱談孩子的失敗，而是讓孩子懂得如何面對(duì)困難和失敗，父母可以給孩子講一下，這件事情失敗了，但是他從中得到了什么，比如，孩子喝水時(shí)把水灑到了身上，媽媽可以告訴他“這次你表現(xiàn)得很棒，可以自己拿水瓶喝水，如果你在喝水的時(shí)候，不拿著水瓶玩，水瓶是不會(huì)灑水的，”這樣孩子既不會(huì)太過沮喪，也知道了下次喝水時(shí)，不能玩水瓶。調(diào)節(jié)孩子的情緒，讓孩子放松心情，方式當(dāng)然多種多樣，聽音樂、看動(dòng)畫片等等，總之，讓孩子從沮喪中擺脫出來。