18個(gè)月大的兒子羅恩被確診患上了神經(jīng)性大腦失調(diào)癥(自閉癥Autism)，病情不會(huì)好轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不可能有正常人的談吐和人際交往，而只能陷入怪異和潛在的自毀性行為中不能自拔時(shí)，巴里·尼爾·考夫曼(BarryNeilKaufman)和妻子薩馬利亞(SamahriaLtyeKaufman)并沒有一鱖不振，而是信賴自己內(nèi)心的牽引——幸福、愛、和諧和接納，用更快活、更富愛心的方式去接受一個(gè)特殊的孩子。

　　嬰孩時(shí)期的羅恩醒著的時(shí)候不是轉(zhuǎn)圈子、前后搖晃，就是兩手放在眼睛面前拍來打去，或者不停地發(fā)出一連串奇怪的甚至有些可怕的聲音。積木、鞋帶、皺紙團(tuán)和餐具等沒生命的東西幾乎耽耗了他所有的精力。他的小天地里根本沒有持久和密切的人際交往。父母把他舉起來或者抱在懷里，他就會(huì)萎靡不振，像個(gè)玩具娃娃似的一點(diǎn)生氣也沒有?！杆麖臎]認(rèn)真看過我們，最多只是瞥一眼，目光呆滯，缺少反應(yīng)?！垢^望的是醫(yī)生宣判他沒有救。

　　考夫曼原是一名成功企業(yè)家，因?yàn)閮鹤?，放下了整個(gè)事業(yè)，夫婦倆開始了其「兒子康復(fù)計(jì)劃」。他們首先快快樂樂地走進(jìn)兒子的世界，無(wú)論他搖頭晃腦，或拍拍打打，還是把盤子放在地板上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，或者尖聲怪叫，他們都隨看他．照做不誤，終得以與孩子架起語(yǔ)言和感情交流的橋梁。

　　如此一天12小時(shí)，一周七天，苦心又耐心的一步步教會(huì)羅恩講話、交往和自立，才讓一度沉靜孤僻、機(jī)能失調(diào)、智力低下(智商在30以下)的孩子重獲新生，成為一個(gè)落落大方、談吐不凡、聰明可愛的棒小伙子?？祻?fù)后的羅恩，智商達(dá)到了接近天才的水平，不論是小學(xué)中學(xué)，成績(jī)幾乎都是全優(yōu)，并以優(yōu)等生畢業(yè)，后來更升上當(dāng)?shù)匾凰拇髮W(xué)，取得了生物醫(yī)藥論理學(xué)學(xué)位。

　　「我的兒子站起來了，也希望每一個(gè)孩子都站起來?！箖鹤又孬@健康后，考夫曼夫婦於1983年共同創(chuàng)立了選擇學(xué)院，為遭遇不幸或者想提高生活品質(zhì)的人們提供各類教學(xué)服務(wù)。愛何止讓奇跡出現(xiàn)呢？羅恩的自閉，啟發(fā)了考夫曼夫婦的無(wú)限慈悲，以幫助全天下的特殊孩子。Son-rise就因此而建立，至今17年，給許多人帶來希望。考夫曼也因此寫了《幸福優(yōu)勢(shì)學(xué)》(HapinesslsAChoice)——一本充滿激勵(lì)的著作。

　　（一）不要立即反應(yīng)

　　自閉癥是一種關(guān)系受損的障礙。所有自閉癥患者都很難跟他人建立起深入的交流關(guān)系。

　　不要立即對(duì)孩子的行為作出過度反應(yīng)，不要立即裁定行為本身，而要首先在心理上接受孩子的行為，這樣就不會(huì)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化孩子的這種行為。列一張你所希望看到孩子的行為的單子，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為時(shí)，哪怕有微小的表現(xiàn)，你都需要立即作出夸張和贊賞的反應(yīng)。比如，在孩子哭鬧的時(shí)候，放慢反應(yīng)速度，平靜地對(duì)待。

　　要點(diǎn):

　　你對(duì)孩子如何反應(yīng)將直接影響孩子是否重復(fù)相同的行為；

　　不要對(duì)你不贊成的行為過度反應(yīng)；

　　鼓勵(lì)你想看到的那些行為；

　　你的內(nèi)在心理反應(yīng)和外在的表情都可能影響孩子的行為；

　　與其隨意評(píng)判孩子的行為，不如對(duì)孩子的行為暫時(shí)不作反應(yīng)。

　　（二）眼神交流最重要

　　把眼神交流作為重中之重。我們跟他人通過眼神交流來建立關(guān)系，在跟孩子對(duì)話時(shí)務(wù)必要看著孩子。事實(shí)上，孩子看得越多，他學(xué)習(xí)得就越多而且越快。眼神交流對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要，它是交流的核心。

　　增強(qiáng)眼神交流的技巧有:

　　調(diào)整你的身體姿態(tài)跟孩子的眼睛保持同一水平；

　　把他想要的東西舉在你目前讓孩子來拿；

　　當(dāng)孩子跟你有眼神交流時(shí)盡量作出贊賞和夸張的表情；

　　當(dāng)孩子對(duì)你提出任何要求時(shí)，要求他看著你以后立即作出應(yīng)答。

　　（三）參與到孩子的自我刺激的活動(dòng)之中

　　自我刺激的活動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn):

　　1.以相同的方式大量重復(fù)；

　　2.跟他人沒有眼神接觸；

　　3.自己獨(dú)自玩耍。

　　自我刺激的原因:

　　1.滿足身體或者感官上的需要；

　　2.對(duì)外部世界過度刺激的逃避反應(yīng)；

　　3.對(duì)不可預(yù)知事件獲得控制感的一種方式。

　　參與到孩子的自我刺激的活動(dòng)之中去是跟孩子建立眼神交流和互動(dòng)關(guān)系的一個(gè)重要過程。在開始時(shí)，你可以在孩子邊上模仿他作自我刺激的動(dòng)作。為了達(dá)到好的效果，你需要從內(nèi)心里對(duì)他的自我刺激行為感興趣。通過參與孩子的自我刺激中教他，同時(shí)讓他對(duì)他人的參與更加感興趣。參與有可能不會(huì)立即產(chǎn)生效果，但它的確會(huì)產(chǎn)生效果。