感覺統(tǒng)合訓練師是一些早教機構、感覺統(tǒng)合訓練館、自閉癥康復機構都比較搶手的人才。所以，學好感覺統(tǒng)合訓練知識，也是找個好工作的捷徑。作為一個感統(tǒng)訓練師，有很多感統(tǒng)器材，你要教自學會運用，羊角球就是其中一種，那么，對于這個感統(tǒng)器具，該如何教孩子使用呢?

　　學會蹦羊角球?qū)\動有天賦的兒童來說，非常簡單容易。但對運動能力很薄弱的兒童特別是有這方面問題的自閉癥兒童，則變得很困難。很多做感覺統(tǒng)合教育訓練的老師，都有可能遇到這樣的兒童，老師在教的過程中要花費很多的精力。作為一位感統(tǒng)老師，下面分享自己教授自閉癥孩子學蹦羊角球的方法。

　　目的

　　羊角球鍛煉兒童四肢協(xié)調(diào)能力、前庭平衡提高、觸覺、本體覺、視覺。孩子學習了以后不要馬上停到還要讓孩子繁華一些新的玩法，這樣孩子才能徹底的學會。

　　方法

　　我拿了一個比較適合孩子的羊角球。雙腿夾住羊角球，球的后面抵緊墻面或其它東西，做好準備，讓孩子坐在羊角球上。她剛一坐下，馬上就掙扎著要起來。這時，我則采取抱著孩子的腰部，雙手十指交叉在孩子的肚子上，孩子的背緊緊貼著我的胸;或者我雙手抓住羊角球手把，毫不放松。讓孩子慢慢習慣坐在上面。

　　經(jīng)過一段時間的訓練，孩子慢慢習慣坐在上面。對此，我則采取了下一步訓練：讓她形成有意識的蹦。

　　當孩子有蹦的意識后，我則進行下一步:讓孩子感覺跳羊角球的快樂。我站在孩子的后面，握住孩子的雙手抓穩(wěn)羊角球的手把，我的腰彎曲，頭伸過孩子的肩膀。我雙手使勁，帶動著她在感覺統(tǒng)合訓練室里到處跳。我這樣站在孩子的后面，一會兒，感到比較疲倦。我站到孩子的前面，面向孩子，還是抓住孩子的雙手帶著孩子跳。這必須有個前提，孩子必須在羊角球跳動時能坐穩(wěn)。

　　經(jīng)過一段時間后，孩子的蹦的意識越來越強。我則只抓住孩子的雙手，不使勁，讓孩子自己用勁跳。這個時候，我試著放開我的手，觀察孩子自己能否抓住手把。這個時候一定要注意觀察，能抓住手把，則說明孩子學會了。不能抓住，則繼續(xù)握緊她的雙手。