這篇文章，是z同學的媽媽寫的。今天她從一個媽媽的角度來分享自己的親身經歷，讓大家來了解z同學經過一年的幼兒園融合教育，z同學的切切實實的成長變化。文章里也提及了她自己、孩子爸爸與整個家庭的前后變化，以及她對未來的展望。

　　用心陪伴——最好的愛

　　我親愛的寶貝兒子，愉快的度過了人生的第一個暑假，已經開始了中班的學習生活。此刻的他正在酣睡，明天一早還要去幼兒園見他親愛的老師和小伙伴們。回顧這一年，我們陪伴著他，感慨很多，有焦慮、有安慰、有驚喜，更多的是期待和平靜。

　　在z同學入園之前，我們發(fā)現(xiàn)他會說的話很少，最明顯的是他回答不上你的問題，而這些問題應該是這個年齡段很容易回答的，他更多的是重復和不理睬。我經常跟同事和朋友聊一些孩子成長的話題，空閑時討論每家孩子的特點和出現(xiàn)的問題，我感到z同學比同齡孩子發(fā)育要晚，曾經也懷疑他是否有自閉的傾向，但是因為沒有專業(yè)的知識很難判斷，在入園的前一天進行親子活動時，我真正意識到z同學跟其他孩子確實存在著差距，老師也提醒我們去醫(yī)院檢查，我和他爸爸帶他去兒童醫(yī)院進行了全面檢查，大夫給我們的結論是孤獨癥不典型，但是社交、語言、運動能力遠低于他的實際年齡，我們沒有從大夫那里得到明確的答復該怎么辦，也沒有得到他到底是不是孤獨癥，但是我們知道他發(fā)育遲緩，他需要幫助，需要我們付出更多的時間來陪伴他。

　　回到家我們從網上查各種資料，同時觀察他的語言和行為表現(xiàn)，我們確定他有些輕微的自閉。剛開始確定這個消息的時候，我跟他的爸爸十分焦慮，感覺他的以后不知道怎么辦，首先不知道他能不能適應幼兒園，能不能進入小學，長大后能不能像正常人一樣去讀書、工作、生活等，一切陷入焦慮和混亂中。

　　當冷靜下來之后，我們開始思考如何去教育培養(yǎng)他。首先是幼兒園的適應，他剛滿三歲入園的時候也就是我們剛確定他有發(fā)育遲緩的時候，我就想如果他不能適應小區(qū)的公辦園，那就把他轉入班級人數相對較少的私立園，哪怕離家再遠我也要堅持讓他在應該入園的年齡跟同齡的孩子一樣正常接受幼兒園的學習。令我們欣慰和感激的是幼兒園的老師接納了他，給了他無微不至的照顧，好消息不斷傳來，比如他學會了用勺子吃飯，能夠進入臥室睡覺，不用單獨帶水壺接受用幼兒園的杯子喝水，能夠正常做早操不再讓老師單獨領著，放學可以排隊不再亂跑。就這樣，在老師的呵護和用心的教育下，他慢慢在適應和改變著。

　　不變的是我和孩子的爸爸照常去上班工作，改變的是我們開始自己帶孩子，讓孩子的奶奶回了老家，以前的生活一直有老人幫我們料理，現(xiàn)在一切靠自己，白天把孩子送到幼兒園再去上班，晚上做飯哄孩子睡覺之后做家務，周末我去上課，孩子的爸爸帶他去爬山增強體力。生活忙碌而充實，有時候也會忙的雞飛狗跳，但是這一年確實是我們改變最大的一年，孩子在成長，我們也在成長。因為孩子，讓我變得有擔當，變得更加包容和豁達，感受到除了自身工作提高之外，生活中還有很多值得細細品味，我的生活開始真正變得立體和豐滿。

　　因為孩子，我開始逐漸學習兒童心理和教育的知識。幼兒園的孔老師給我推薦了一本書《生命的裝備》，是一位重度自閉癥媽媽寫的，他的兒子康兒在四歲以前吐奶嚴重，連最基本的點頭和搖頭的姿勢都不會，他也無法用手指出1,2,3，在他的媽媽和醫(yī)療康復機構的不懈的努力下，他16歲的時候可以練習跆拳道、彈鋼琴，和同學們打球游泳，在普通的學校接受正常的教育，沒有人知道、再也看不到自閉癥曾留下的痕跡。這位媽媽和他的兒子給了我巨大的信心，因為比起康兒，z同學真是太“健康”了，他雖然走路晚（16個月才會走），但是他從七個月開始爬，爬了近9個月，他在2歲的時候，除了基本的爸爸媽媽會說之外，他會數數，2歲半的時候能數到100并且能夠認識數字，2歲7個月的時候聽許茹蕓演唱的《獨角戲》竟然悲傷的大哭，有自己喜歡聽的曲子《夢中的婚禮》，這些說明他有認知和辨別能力。但是在他三歲入園之前除了幾個常用的詞語說得很好之外，其他的都說不清晰，聽他說話就像在聽外語，不知道該如何回答別人的問題，你問他問題不會理睬你，表現(xiàn)出了一定程度的社交障礙，說明他的語言發(fā)展出現(xiàn)了停滯，再者他的手部腿部力量較弱，不會跳躍，這是早期感官認識整合失常的現(xiàn)象即感官統(tǒng)合處理失調，這會影響孩子腦子的認知，也影響他們的情緒和肢體的互動協(xié)調，不能正確地反應外界所輸入的知覺刺激。比如有的孩子感官神經特別敏感，他會尋求躲避或拒絕與人或其他物體的身體接觸，以求降低觸覺反應的刺激，如果他的衣服或皮膚被弄臟，他會有強烈的情緒，他會拒絕接受泥巴、黏土或草皮，甚至抗拒某種特定質感的衣服或食物；對于感官神經不敏感的孩子，他感覺不到疼痛，溫度的冷熱或者尖銳物體的刺激。z同學對于感官神經不是很敏感，他之前感覺不到痛，如果摔倒了他會自己爬起來說“我沒事”，隨著我們對他肢體和協(xié)調能力的鍛煉，他現(xiàn)在知道疼，有時候腿或者胳膊碰到桌角或者墻壁他會喊疼或者哭。z同學的視覺神經非常敏感，有段時間對捂住他的眼睛特別排斥，拒絕穿套頭的衣服，喜歡盯著轉動的洗衣機，喜歡穿鮮艷顏色的衣服，這樣的孩子一般具有犀利的視覺記憶，我清晰的記得去年上半年他流鼻血我?guī)ノ渚t(yī)院，醫(yī)生為了止血往他鼻子里塞棉球導致他非常不舒服一直大哭，過去了一年的時間，我們再帶他從武警醫(yī)院路過的時候他非?？咕?，一直讓他爸爸調轉方向，后來我們繞了一下他就沒有任何情緒了。再者他對文字也很敏感，我們沒有刻意教他認字，當他指著路邊的廣告牌告訴我“新華制藥”“愛國敬業(yè)”、看著電視上的字幕說出“G20杭州峰會”、當他拿著一本繪本能幾乎能自己讀下來的時候，我確實對他的認字量吃驚。

　　上帝給你關上一扇門時，必會給你打開一扇窗。孩子出現(xiàn)問題的時候，家長千萬不能慌亂，更不能自暴自棄，可能上帝關上的這扇門是虛掩著的，需要你用點勁幫孩子推開，推開后會柳暗花明。這個過程可能很漫長很痛苦，但這就是家長和孩子都需要經歷的一個破繭成碟的過程。我覺得每一個當媽媽的，只要用心去陪伴孩子，去聽他內心的聲音，都會知道該怎么辦，其他的育兒指點都是術，不是道，真正的道是你傾聽并感受他的內心，并不斷學習來幫助他讓他成為他自己。z同學經過這一年的幼兒園學習，在老師和我們的幫助下，有了非常大的進步，他現(xiàn)在能跟我們進行簡單的聊天，比如我說我的手機找不到了，他會說“媽媽，你要買新手機嗎？”他會讓我躺下，給我做人工呼吸，像模像樣的跟我說“捏住鼻子，吹氣。”他現(xiàn)在跟同齡的孩子在語言表達和社交方面還是有很大差距，但是我為他的點滴進步欣喜，也為跟他繼續(xù)成長做好了準備，我從不諱言我的孩子出現(xiàn)的問題，因為每個孩子在成長的過程中都會遇到問題，如果都是那樣的健康和一帆風順，就不會出現(xiàn)成人后的抑郁、自殺及其他的社會現(xiàn)象，所以父母應該更多的關注孩子的心理，給予更多的愛和陪伴。