自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

　　自我意識(shí)在兒童乃至成人階段都會(huì)不斷發(fā)展完善，因此不存在自我意識(shí)有或無(wú)的絕對(duì)概念，只有強(qiáng)或弱的相對(duì)概念。

　　自閉癥兒童普遍自我意識(shí)落后，即自我意識(shí)弱于其認(rèn)知理解能力，比如能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字會(huì)唱幾十首兒歌或能完成幾十塊拼圖，卻不知道自己的名字是什么。

　　自我意識(shí)發(fā)展落后的后果就是：

　　1）行為只憑本能。

　　人類(lèi)的本能就是追求快樂(lè)，追求快樂(lè)的一大表現(xiàn)就是懶惰，追求快樂(lè)的另一大表現(xiàn)就是破壞。懶惰還好說(shuō)，而破壞的形式時(shí)常是暴力的。

　　2）沒(méi)有進(jìn)步意識(shí)。

　　我們不斷努力前進(jìn)，是因?yàn)閮?nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，讓我們做一個(gè)更好的自己。若失去這一動(dòng)力，學(xué)習(xí)便喪失了意義（此學(xué)習(xí)非應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，而是為了生活的學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)的過(guò)程也只能變成填鴨式。不過(guò)好在孩子只要通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)了的便會(huì)成為興趣，所以當(dāng)內(nèi)在缺乏動(dòng)力時(shí)，外在就要增加動(dòng)力督促學(xué)習(xí)。

　　3）失去道德約束。

　　我們?nèi)绱松?，不做違背良心的事情，很大一部分原因就是我們?cè)谝馑巳绾慰创约?，通俗講是面子，高級(jí)講是道德。如果一個(gè)不顧面子和沒(méi)有道德人，那么社會(huì)監(jiān)督這種無(wú)形約束就無(wú)效了，他們的行為將只能靠外力。很多大齡嚴(yán)重自閉癥只能鎖在家里就是如此。

　　以上三條，都是社會(huì)群體不喜歡接受的。直接導(dǎo)致了社交障礙。

　　話說(shuō)回來(lái)，兒童自我意識(shí)發(fā)展從簡(jiǎn)單到高級(jí)分為三個(gè)階段：

　　這三個(gè)階段雖然主要起始點(diǎn)時(shí)間不同，可一旦開(kāi)始發(fā)展后，其實(shí)是互通有無(wú)互相影響的。

　　家長(zhǎng)和老師也可對(duì)照孩子能力選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。

　　第一階段：自我認(rèn)知。

　?。?.5-1歲開(kāi)始發(fā)展）

　　包括和自己相關(guān)的感知覺(jué)范圍事件。這一階段相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)槎际强吹靡?jiàn)摸得著的。比如：

　　1）名字識(shí)別：聽(tīng)到別人叫自己的名字有反應(yīng)，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己的名字命名自己等。

　　2）身體識(shí)別：認(rèn)識(shí)自己的身體部位及五官，并能辨別自己和他人身體的區(qū)別。

　　3）家庭成員：和自己相關(guān)的爸爸媽媽爺爺奶奶等，不會(huì)認(rèn)錯(cuò)爸媽。

　　4）物品所屬：知道哪些東西是自己的，如自己的衣服，自己的書(shū)包，自己的玩具等。并有一定保護(hù)意識(shí)。

　　5）性別意識(shí)：即對(duì)于自己是男孩女孩的性別概念有萌芽意識(shí)，并由此產(chǎn)生與性別文化一致的興趣愛(ài)好。

　　6）人物關(guān)系：我的家人，我的朋友，我的同學(xué)，我的鄰居，乃至我的敵人或者陌生人，都能一一分辨。

　　第二階段：自我體驗(yàn)。

　?。?-2歲開(kāi)始發(fā)展）

　　兒童學(xué)會(huì)行走后，世界由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)。兒童通過(guò)動(dòng)作行為感知世界。逐漸形成了包括自己身心感受的只屬于自己的心理體驗(yàn)。這一階段從可視變?yōu)椴豢梢?，由外在變?nèi)在。比如：

　　1）生理體驗(yàn)：饑餓、口渴、尿意、便意、困意、痛覺(jué)、生病等。

　　2）意愿體驗(yàn)：要和不要，喜歡和不喜歡，接受和拒絕，從眾多選項(xiàng)中選擇自己看中的等。

　　3）情緒體驗(yàn)：喜怒哀懼驚的本能情緒體驗(yàn)及識(shí)別。

　　4）情感體驗(yàn)：緊張、嫉妒、感動(dòng)、羞愧、內(nèi)疚、自豪、憎恨、原諒、幸福等高級(jí)情感體驗(yàn)及識(shí)別。

　　5）思維體驗(yàn)：忘記、知道、記得、認(rèn)識(shí)、想、覺(jué)得、思考、回憶、想法等與大腦思維相關(guān)的過(guò)程體驗(yàn)及識(shí)別。

　　第三階段：自我管理。

　?。?-3歲開(kāi)始發(fā)展）

　　此時(shí)，兒童增加了和他人的接觸，并在3歲左右，開(kāi)始進(jìn)入幼兒園等集體環(huán)境。如果這世界中只有我一人，則我可以為所欲為。但我們的生活是由成千上萬(wàn)人組成的集體社會(huì)。

　　如此，我們便不能為所欲為，要為了在集體中生存進(jìn)行自我管理。

　　1）停止意識(shí)：當(dāng)他人（最開(kāi)始是父母）喊停時(shí)，我們能夠立即停止當(dāng)前的事情。這對(duì)嬰幼兒的生存發(fā)展具有特別重要的作用，因?yàn)楦改敢源私虝?huì)他們什么是危險(xiǎn)的，并學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)，更好地生存。

　　2）延遲等待：能在社交生活中壓制自己的欲望，懂得等待，而不是立刻得到。

　　3）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中，能夠自發(fā)的為了目標(biāo)督促自己前進(jìn)。比如，跑步比賽要爭(zhēng)第一名。

　　4）獎(jiǎng)懲意識(shí)：不但理解初級(jí)獎(jiǎng)懲（往往是針對(duì)身體本能的），也能理解高級(jí)獎(jiǎng)懲（他人的口頭表?yè)P(yáng)或批評(píng)），并能通過(guò)他人制定的規(guī)則（什么可以什么不可以）選擇自己正確的行為。

　　5）道德判斷：道德意識(shí)是由初級(jí)和高級(jí)獎(jiǎng)懲發(fā)展而來(lái)，即可判斷哪些事情是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，不但可以判斷自己，也可以判斷他人。并根據(jù)這些規(guī)則調(diào)整自己的行為，最終達(dá)到道德內(nèi)化的高級(jí)形式。