兒童沒有語音，有很多原因。也許只是下面原因當中的某一個，也許是多種原因的綜合。

　　我們先了解為什么孩子沒有語音，然后有針對性地進行無語音開發(fā)。

　　l神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

　　無論自閉癥譜系兒童、智力發(fā)育障礙兒童，還是廣泛性發(fā)展障礙兒童，都屬于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常。我們在上一章學習了語音發(fā)出的過程，知道要想發(fā)出語音，大腦的語言區(qū)神經(jīng)發(fā)展及對構(gòu)音器官的運動控制是說話的第一步。如果整體神經(jīng)發(fā)育異常，那么很有可能伴隨這一部分的神經(jīng)發(fā)育異常。

　　因此，自閉癥譜系、智力發(fā)育障礙，及廣泛性發(fā)展障礙的兒童很可能由于語言神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展障礙導致無法發(fā)出語音，或者發(fā)音遲緩及發(fā)音不清。

　　l構(gòu)音器官發(fā)育異常

　　有時，兒童無法發(fā)音是因為構(gòu)音器官本身發(fā)育異常。比如常見的舌系帶、唇裂、面部肌肉超敏或遲鈍等。如果是這樣，即便是大腦神經(jīng)發(fā)育正常，但是當神經(jīng)信號傳導到構(gòu)音器官時，構(gòu)音器官本身有問題，當然就不能正常運作了。如果是這種情況，則需要先咨詢專業(yè)醫(yī)生，進行相應(yīng)的治療，之后，再進行語言康復訓練。

　　l缺乏豐富的語言環(huán)境

　　我們都知道狼孩的故事。沒有豐富的人類語言環(huán)境，孩子就不可能學會語言。因此，嬰幼兒期的語言環(huán)境是刺激語言的重要因素。但是，在現(xiàn)代生活中，很多嬰幼兒交由爺爺奶奶等撫養(yǎng)，缺乏有效的語言交流，而父母則很少有機會與兒童面對面交流；又或者將孩子放在電視等電子設(shè)備前，缺乏生活實際語言交流，這樣都會影響兒童語言發(fā)展。作為第一任語言教師的父母，和孩子面對面地多說話，有針對性地邊指認邊命名，都有助于豐富兒童的早期語言環(huán)境。

　　l缺乏模仿能力

　　即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學會別人的語言。這種情況在自閉癥兒童中是非常常見的。幸好我們有專門針對模仿力提升的干預項目，參考《兒童行為管理-實操手冊》模仿項目進行干預即可。

　　l缺乏語義理解（智力）

　　兒童并非一出生就會說話的，兒童說話的時間大約在1歲左右。那么1歲之前，兒童都在做什么呢？發(fā)展認知理解能力。語言是智力發(fā)展的表現(xiàn)形式，沒有智力的內(nèi)核，就不可能有真正的語言。有些兒童只能仿說語言，這種仿說是沒有語義內(nèi)容的，就和錄音機的原理差不多，僅僅是單純的錄制播放，沒有意義，只能叫做聲音，卻不能叫做語音。因此，早期兒童需要提升認知理解能力，一旦達到1歲兒童的智力水平，語言就會逐步發(fā)展出來。很多兒童無語音的原因，就是智力水平達不到1歲。

　　l缺乏說話動機

　　有些兒童，在1-2歲時曾經(jīng)出現(xiàn)過少量語言，但是當孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的喜歡的物品，根本無需說話時，語言就因為“沒有用”而逐漸消退了。因此，當兒童想要某物的時候，一定要讓他說出相應(yīng)語言，哪怕一個聲音，也要鼓勵兒童說話，增加說話動機。一旦兒童知道語言很有用，只有說話才能得到想要的，就會促進語言使用。

　　l超過語言關(guān)鍵期：5歲

　　兒童早期（5歲）神經(jīng)系統(tǒng)及肌肉系統(tǒng)快速發(fā)展，有著無限的發(fā)展?jié)摿?。而語言關(guān)鍵期也正在5歲之前。如果兒童超過5歲，還沒有發(fā)出有意義的語言（單詞），那么之后的語言開發(fā)難度將大大提高。一方面，大腦發(fā)展（智力）逐漸定性，提升困難；另一方面，口部肌肉由于常年缺乏運動（不說話）而逐漸僵硬萎縮，最終，導致語言發(fā)展困難。因此，我們一定要抓緊孩子的語言關(guān)鍵期，把握5歲之前的這段時間。5歲以后無語言兒童，雖然我們也期待奇跡發(fā)生，但還是i建議用圖片兌換溝通系統(tǒng)（PECS）來彌補語言符號的不足。