語(yǔ)言障礙是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都存在的較為明顯的障礙之一，發(fā)音的訓(xùn)練也是患兒家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題之一，許多家長(zhǎng)為了提高孩子的語(yǔ)言能力，嘗試過(guò)各種辦法，效果總是不盡人意。

　　相關(guān)專家分析，語(yǔ)言訓(xùn)練絕不是掰著嘴強(qiáng)迫患兒學(xué)習(xí)發(fā)音，也不是機(jī)械化的訓(xùn)練，這樣只會(huì)增加患兒的壓力與負(fù)擔(dān)，反而對(duì)開口說(shuō)話沒(méi)有好處，相反，如果在生活中善于觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，利用自然地事物幫助患兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，效果可能會(huì)更好。

　　多動(dòng)口，多說(shuō)話

　　這里所說(shuō)的“多動(dòng)口，多說(shuō)話”并不是鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天在家里絮絮叨叨，而是將日常生活中發(fā)生的小事和細(xì)節(jié)在經(jīng)過(guò)整理之后形象的表達(dá)給孩子，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

　　養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣

　　良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子今后的生活一定會(huì)有幫助，因此，只要有可能，就帶著孩子一起“閱讀”吧，盡管大多數(shù)時(shí)候孤獨(dú)癥孩子并不理解你讀的什么內(nèi)容，但你可以從幾張小卡片入手，引起孩子的興趣，逐漸提高難度。

　　在歌聲中幫助患兒學(xué)習(xí)

　　歌曲是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽(tīng)歌、唱歌。唱的過(guò)程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢(shì)，幫助孩子理解歌詞的意思。

　　迎合孩子的興趣

　　父母平時(shí)要多觀察孩子的興趣點(diǎn)，抓住要害，才能強(qiáng)化效果。如果孩子對(duì)玩具汽車比較感興趣，父母就可以多陪孩子玩兒玩具汽車，在游戲的過(guò)程中穿插語(yǔ)言訓(xùn)練，當(dāng)孩子想要的時(shí)候就故意拿開，等他表達(dá)出來(lái)再將玩具還給他?？傊?，有興趣才有效果，做父母的需要見(jiàn)機(jī)行事，靈活處理。

　　多帶孩子到自然中去

　　動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡(jiǎn)單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來(lái)講，雖然沒(méi)有普通小朋友那樣好奇心強(qiáng)，但多帶孩子接觸外界，多見(jiàn)世面，對(duì)患兒的語(yǔ)言能力發(fā)展會(huì)有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

　　孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言障礙并非是一朝一夕能夠克服的障礙，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，需要樹立正確的心態(tài)，掌握一定的技巧，才能最大程度的幫助患兒克服語(yǔ)言障礙，康復(fù)發(fā)展。同時(shí)也希望所有的自閉癥兒童能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。