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孤獨(dú)癥譜系障礙人士的生活質(zhì)量!

2017-01-23 來(lái)源:孤獨(dú)癥助手  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:他能夠很健康地度過(guò)非睡眠時(shí)間。能夠有事情做,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的無(wú)所事事會(huì)使人極端地?zé)篮筒恍遥虼?,這樣的技能和行為應(yīng)該該得到發(fā)展。

  大多數(shù)孤獨(dú)癥譜系障礙(以下簡(jiǎn)稱ASD)人士,由于他們?cè)谏鐣?huì)交往和想象力方面的缺陷,溝通方面的障礙,認(rèn)知、智力和感官等方面的異常,以及身體和心理的疾病,造成了他們生活質(zhì)量的降低,使他們成為社會(huì)上名副其實(shí)的弱勢(shì)群體。如何根據(jù)他們的自身?xiàng)l件充分發(fā)展自我的同時(shí)提高他們的生活質(zhì)量,使他們盡可能愉快和幸福地學(xué)習(xí)和生活,瑞典世界知名的孤獨(dú)癥專家ChristopherGillberg,在他和TheoPeeter合作的孤獨(dú)癥專著<Autismmedicalandeducationalaspects>(《從醫(yī)學(xué)和教育學(xué)角度看孤獨(dú)癥》)一書(shū)中,給出了很好的建議:

  1.在他的生活里,他要對(duì)將來(lái)發(fā)生的事有一定程度的預(yù)知,這樣,他就不會(huì)有生活是由臨時(shí)性支配的感覺(jué)。

  利用標(biāo)準(zhǔn)化圖片、照片等做成的可視化過(guò)程圖使ASD人士對(duì)未來(lái)發(fā)生的事有一定程度地預(yù)知,可以有效避免他們對(duì)于未來(lái)發(fā)生事件的緊張和焦慮。除了可視圖外,也可以使用社交故事。以下的信息對(duì)于一個(gè)ASD人士非常重要:

  ·去哪里?使用標(biāo)準(zhǔn)化圖片,如果你想讓學(xué)生或孩子知道你們要具體去哪里,也可使用照片。

  ·什么時(shí)間出發(fā),多長(zhǎng)時(shí)間,什么時(shí)間結(jié)束?可以配合使用可視計(jì)時(shí)器或其他時(shí)間輔助工具。

  ·和誰(shuí)一起去?使用照片或名字。

  ·如何去,如何回來(lái)?

  ·過(guò)程——做什么?

  ·回來(lái)做什么?

  ·注意事項(xiàng),特別需要向?qū)W生或孩子說(shuō)明的事情。

  可視化過(guò)程圖做好后,可以在去的前一天和去之前告訴他或她。去的時(shí)候攜帶。

  2.他能夠表達(dá)自己,能夠發(fā)展自己與外界溝通的特殊方式。

  上圖左邊是根據(jù)PECS(PictureExchangeCommunicationSystem)原理做的一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通板。這個(gè)溝通板為一個(gè)沒(méi)有口語(yǔ)能力的ASD人士提供了一個(gè)表達(dá)需求的可能性。如有可能,盡量教ASD人士使用標(biāo)準(zhǔn)化圖片或照片而不是實(shí)物,因?yàn)橥瑢?shí)物相比,圖片使用方便,便于攜帶。如果一個(gè)ASD離開(kāi)他熟悉的環(huán)境,使用圖片和照片與外界溝通的優(yōu)勢(shì)就會(huì)立即顯現(xiàn)出來(lái)。

  3.他盡可能地獨(dú)立。能夠自己穿、脫衣服,能夠洗漱,做飯和使用錢(qián)。用另一句話說(shuō)就是,日常生活技能的培養(yǎng)必須得到加強(qiáng)。

  上圖右面是利用標(biāo)準(zhǔn)化圖片做的一個(gè)穿(脫)衣示意圖。孩子通過(guò)自己移動(dòng)箭頭完成穿(脫)衣的程序??梢暬倪^(guò)程圖和程序圖等可以幫助ASD人士提高獨(dú)立性。當(dāng)然,我們還要記住,愛(ài)自己的學(xué)生和孩子并不意味著幫他們做所有的事,而是給他們提供實(shí)用性輔助工具,不斷地減少對(duì)他們的幫助,讓他們獨(dú)立,才是愛(ài)孩子,幫助孩子的最高境界。

  4.他能夠很健康地度過(guò)非睡眠時(shí)間。能夠有事情做,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的無(wú)所事事會(huì)使人極端地?zé)篮筒恍?,因此,這樣的技能和行為應(yīng)該該得到發(fā)展。

  5.他應(yīng)該學(xué)會(huì)充實(shí)他的業(yè)余生活。因?yàn)椴⒉皇撬械氖虑槎寄軌蛴?jì)劃和預(yù)測(cè)。他必須自己學(xué)會(huì)在非計(jì)劃的時(shí)間里尋求主動(dòng),(找到有益的事做)。業(yè)余活動(dòng)技能必須得到發(fā)展。

  一個(gè)課間活動(dòng)選擇圖可以給一個(gè)不能自己找到有意義的活動(dòng)的ASD人士提供一些活動(dòng)選項(xiàng)。

  6.他應(yīng)該學(xué)會(huì)和與別人交往,并且喜歡別人的陪伴。這是社會(huì)交往能力發(fā)展的范疇。

 

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