最近有個(gè)孩子的母親來到工作室，想解決一下孩子在幼兒園的適應(yīng)不良問題。問到細(xì)節(jié)，她提到最近工作比較忙，就把孩子放學(xué)后學(xué)琴的接送和陪同任務(wù)委托給了孩子爸爸。幾次之后，這位媽媽就發(fā)現(xiàn)爸爸從來沒有在接孩子上課的時(shí)候帶上開水以及水果、零食，孩子每次下課都是餓得嚷著要吃東西才去買。

　　“我覺得他還是不會(huì)帶孩子，得好好練練，”這位媽媽嘆了口氣。

　　這是一個(gè)焦慮的媽媽，生怕孩子照顧的有什么閃失讓孩子受了委屈，平時(shí)不僅自己小心翼翼，對(duì)孩子的父親、幼兒園的老師也不能放心，孩子在幼兒園本來稍微有些情緒問題，但是經(jīng)過媽媽的焦慮被放大了，造成了孩子現(xiàn)在適應(yīng)不良的癥狀。

　　當(dāng)今的很多年輕父母，因?yàn)樵桨l(fā)重視對(duì)子女的養(yǎng)育，學(xué)習(xí)了很多的育兒知識(shí)，又因?yàn)橛凶銐虻奈镔|(zhì)條件，在各個(gè)方面都能夠最大程度滿足孩子的各種需要，創(chuàng)造孩子成長發(fā)展的各種條件，這些父母已經(jīng)是相當(dāng)“稱職”了?？墒窍駥?duì)待嬰兒一般體貼入微的照顧，對(duì)于一個(gè)成長中羽翼漸豐的孩子，是不是有百利而無一害呢呢？

　　電影《小王子》里小王子用玻璃罩子來保護(hù)他心愛的玫瑰，怕她遭受風(fēng)吹雨打，可是玫瑰說：“夜晚的涼風(fēng)對(duì)我有好處。”當(dāng)小王子終于返回找到他的玫瑰，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那般艷麗高貴的玫瑰已經(jīng)枯萎，花瓣凋落一地。

　　適當(dāng)?shù)酿囸I，適當(dāng)?shù)暮疀?，在我們的身體能夠忍受的范圍內(nèi)，是一種良性的刺激，能夠激發(fā)身體自身的免疫機(jī)能，刺激生長發(fā)育，恰恰是對(duì)孩子有好處的。“若想小兒安，三分饑與寒”，這句古話想必很多人都聽說過，積食會(huì)造成內(nèi)熱帶來感冒發(fā)燒便秘等等問題，衣服穿多了捂得小手小腳太熱也會(huì)生病，這些育兒的理念大部分家長都懂得。但是這個(gè)道理不僅僅適用于生理角度的健康和成長。

　　在心理學(xué)上提出了一個(gè)概念“恰到好處的挫折（optimalfrustration），它假定一個(gè)人能夠忍受某種心理刺激的數(shù)量是X。那么超過X就是一種創(chuàng)傷，在X之內(nèi)是恰到好處的挫折，能夠促進(jìn)人的成長。“就像兒童在之后要接觸的社會(huì)環(huán)境一樣，在早期母嬰關(guān)系中最重要的方面是‘恰到好處的挫折’這一原則。這種可以忍受的失望……促使內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)的建立，為自我安撫提供基礎(chǔ)。”一個(gè)被母親完全滿足的孩子（或者說就是我們平時(shí)說的“溺愛”）其實(shí)同時(shí)也被剝奪了主動(dòng)、創(chuàng)造性的去滿足自己未實(shí)現(xiàn)的需求的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步說，就是扼殺了一個(gè)人的創(chuàng)造力。

　　相信有人聽說過“挫折商”的概念，挫折商也叫逆商，它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。同樣的打擊，挫折商高的人產(chǎn)生的挫折感低，而挫折商低的人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。有研究顯示，挫折商高的人手術(shù)后康復(fù)快，銷售業(yè)績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人，在公司中升遷的速度也快得多。高挫折商是可以培養(yǎng)的，并且最好是從小培養(yǎng)，所以許多教育機(jī)構(gòu)都在提倡挫折教育。

　　其實(shí)，我們不必花費(fèi)時(shí)間和金錢專門去安排孩子接受挫折教育，身為父母或者其他的養(yǎng)護(hù)人，我們自己只需要稍稍放松自己緊繃的神經(jīng)，讓嬌嫩的玫瑰花感受一下陽光的灼熱，吹吹夜晚的涼風(fēng)，經(jīng)歷雨水的洗禮-這一切都是大自然中的生命生長發(fā)育所必經(jīng)的歷程，本身所包含的“挫折”就恰到好處了。

　　在幼兒園階段，孩子跑著跑著不小心摔倒了或者和別的孩子因?yàn)閾屚婢叽蚱饋?；在學(xué)齡階段，遇到作業(yè)中的問題做不出來或者被老師單獨(dú)談話了……這些時(shí)刻，作為家長的你，是不是第一時(shí)間就想沖上去，用自己的力量把孩子從他的“困境”里解救出來，甚至恨不得自己替他一手?jǐn)[平問題？

　　且慢！稍微耐心的等待一下，看看你的孩子自己會(huì)怎么反應(yīng)，怎么處理？如果不行，你再伸手救援也不遲。你可能會(huì)看到，摔倒的孩子自己很快從地上爬起來，拍拍小手，笑嘻嘻地接著跑向他的同伴；扭打了一會(huì)兒，你的孩子也許會(huì)認(rèn)輸了去玩別的玩具，也許會(huì)跑去找老師解決，也許和小朋友商量好大家輪流玩；作業(yè)中的問題，也許自己動(dòng)動(dòng)腦筋能找到一些思路，也許會(huì)和同學(xué)通個(gè)電話討論；老師談話之后孩子也許主動(dòng)想和你談?wù)劚磉_(dá)一下看法，也許跑到體育場上去打球發(fā)泄一下。如果你擔(dān)心孩子承受不了這些挫折，匆匆上陣來個(gè)三下五除二，問題當(dāng)時(shí)很快就解決了，但是下次呢？下下次呢？逐漸的，你成為解決孩子各種問題的關(guān)鍵人物，孩子的問題變成了你的問題，孩子今后還有機(jī)會(huì)去學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)未來生活中的挫折與考驗(yàn)么？

　　我們接待過的抑郁癥患者中，許多人從幼年到青春期乃至踏入社會(huì)之前，都有著順風(fēng)順?biāo)某砷L歷程，從小在父母的精心養(yǎng)育之下，加上自己不錯(cuò)的天分和勤奮努力，一路走來都是好學(xué)生、好孩子，他們?yōu)楹魏髞頃?huì)得抑郁癥呢？人生的路終究不可能一直都是坦途，在開始走入社會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候，他們在工作、婚戀或者家庭生活中遇到了以前沒有的困難、挫折、失敗，面對(duì)問題他們不知如何去應(yīng)對(duì)，因?yàn)樗麄兊母改肝丛鴰椭麄冋J(rèn)識(shí)到生活的真相，以及如何面對(duì)種種的不如意。在很多抑郁癥患者看來，生活本來應(yīng)該一帆風(fēng)順，“不該”是現(xiàn)在這個(gè)樣子，現(xiàn)在出了問題，這種挫敗感太糟糕了，所以他們常常會(huì)出現(xiàn)逃避和否認(rèn)現(xiàn)實(shí)的傾向。

　　有人可能會(huì)說，我怕掌握不好分寸，怎么辦？對(duì)此，我們說，這是因?yàn)楹芏酁槿烁改刚卟荒軌虺浞窒嘈派陨淼臐撃?。其?shí)，任何人，在沒有過多的人為干擾和控制下，都具備足夠的動(dòng)力向著自身所能達(dá)到的最好結(jié)果去努力。就像一棵種子，哪怕落在高山之巔的石縫中，只要基本的條件具備，一樣也會(huì)頑強(qiáng)的生長出幼苗。

　　生命的力量與潛能不能不讓人敬畏。很多“稱職”的父母在精心照料之余，所欠缺的就是滿懷信心的打開罩子，給玫瑰花透透氣，欣喜的看著自己心愛的花朵在大自然的陽光雨露滋潤中一天天茁壯成長。

　　你覺得呢？