提起自閉癥，不少人或許會想到曾經在江蘇衛(wèi)視的《最強大腦》節(jié)目上,一位名叫周瑋的自閉癥患者用極短時間解出了三道十分復雜的計算題,有乘方計算,有16位數字的14次開根號,還有次冪和開方的乘法,在全國引起了不小的轟動，也讓很多人對周瑋的“特異功能”羨慕不已。

　　事實上，你了解到的只是眾多自閉癥患者中的一個個例，節(jié)目中的周瑋是一個高功能自閉癥患者，但是并不是每個自閉癥患者都有著高于常人的能力，在中國的自閉癥患者中，高功能自閉癥患者僅占到不足10%，像周瑋這樣的情況是少之又少的。

　　你了解高功能自閉癥嗎?

　　高功能自閉癥是指智力水平正?；蚱?，認知水平和語言發(fā)展相對較好，但語言理解和表達存在特殊困難，特別是主動語言和社會性語言行為缺乏，并伴有明顯的人際關系和交往障礙。他們不能很好地理解對方的非語言性表達，不知道該如何表達與人交往的愿望，在同伴的交往中往往會遭到孤立，阻礙正常的與人交往。

　　但是，在自閉癥患者中，高功能的自閉癥孩子相比其他患兒還是比較有希望融入社會的，這就需要家長一定要重視起來，利用孩子獨特的優(yōu)勢來展開及早的干預，不要放任其自由發(fā)展。

　　1、一方面利用高功能自閉癥孩子的特長來進行教育

　　這些孩子往往在某一方面會有著驚人的天賦與才華，父母可以充分利用患兒的這些特點來增加與外界交流的機會，從而促進孩子語言、社交等方面能力的提高，加快融入社會的腳步。

　　2、另一方面家長要做好長期教育訓練的準備

　　家長要勇敢面對現實，爭取社會的理解和支持，讓兒童大膽地走入社會，走出封閉的天地，以利于教育訓練。最主要的就是家長要相信教育訓練一定有效果，對孩子的錯誤行為要引導、矯正、不能遷就，客觀的看待孩子的進步，以鼓勵、正面教育為主。

　　高功能自閉癥孩子不同于一般的孩子，也有別于其他的自閉癥孩子，作為父母要充分了解孩子，正確的面對現實，在患兒教育問題上，不要出現僥幸心理，認為自己孩子有特殊天賦不需要訓練，這種荒謬的想法只會讓孩子錯失最佳的康復機會，良好的家庭訓練和學校教育充分結合，才能讓高功能的自閉癥孩子更有希望融入社會。