自閉者的孩子確實與普通的孩子在行為方式上有一些差異，而這些差異對于老師來說，可能又是一項需要克服的難題。如何給予自閉癥兒童最大的關(guān)愛，最合適的教育方法成為很多老師頭疼的問題。一般來說，輕度自閉癥的孩子能偶到普通學(xué)校進(jìn)行教育，老師們只要掌握了一定的教育手法，就能夠較好的和自閉癥孩子進(jìn)行溝通和交流，達(dá)到教育以及傳授知識的目的。今天我們繼續(xù)來看看，作為一名老師，在教育方面，有什么需要注意的事情。

　　第一：滿足自閉癥孩子的關(guān)注欲望

　　自閉癥孩子往往有一種傾向，就是對某一件事物或者一個行為有著無法控制的專注和喜愛。比如在課堂上喜歡站著上課，喜歡藍(lán)色等等。而老師在教授有自閉癥孩子時，可以借助孩子對某一項事物的專注度進(jìn)行衍生教育。比如孩子喜歡藍(lán)色。那么老師可以拿出一些卡片，先讓孩子在注意力集中的時候回答其他卡片的顏色，最后才出現(xiàn)藍(lán)色，這樣就有效保持孩子的注意力。此外，自閉癥孩子往往伴隨著刻板行為，這時候，老師們也可以采取多元化的教育。比如要孩子避開車子。這時候老師可以通過動畫片、車子的顏色、車子的聲音等等方法來進(jìn)行教學(xué)，也就是一個事物，多種講解，減少刻板行為。

　　第二：當(dāng)孩子出現(xiàn)不合作行為時可以轉(zhuǎn)移孩子注意力

　　還有，患上孤獨癥的孩子在課堂上大喊大叫，發(fā)出怪聲音或者是拿著手敲自己頭的時候，老師不要過于嚴(yán)厲的呵斥，要知道，孩子甚至是潛意識中發(fā)出這種行為的，這時候要考慮孩子做這種動作的原因，一般要不就是感覺到無趣，另一種就是有某種元素讓他感覺到很焦躁。如果是因為無趣，那么老師可以用其他的方法轉(zhuǎn)移注意力，比如孩子大喊大叫，就放MP3，讓孩子聽音樂，或者帶來孩子經(jīng)常玩的玩具（自己癥孩子往往有一件或者兩件無生命物體玩具，比如瓶蓋，一支筆。）如果是因為焦躁，那么就要弄清楚到底是什么原因，這就要老師在課堂上多加觀察，從而掌握孩子不同動作下可能想要傳達(dá)出來的信息。

　　第三：提前通知孩子

　　自閉癥的孩子都有固化行為，也就是什么點吃飯，什么點睡覺，什么點下課他們有著自己一套規(guī)則，并且嚴(yán)格按照這些規(guī)則生活，一旦規(guī)則打破，或者來不及對規(guī)則做出反應(yīng)，那么他們就會十分焦躁，所以為了避免這種情況，在要做一件事情的時候，老師可以采取倒計時的方法來給予孩子提示。在提示中讓孩子逐漸穩(wěn)定情緒，避免孩子突然的過激行為。

　　第四：與其他同學(xué)進(jìn)行溝通

　　有些后天因為心理因素而產(chǎn)生自閉癥行為的孩子，他們的智商并沒有太大的問題，但是還是會做出很多比較令平常孩子難以理解的行為，而作為老師，要與其他孩子進(jìn)行溝通，像其他孩子解說自閉癥孩子的一些特點，讓其他孩子們在自閉癥同學(xué)做出奇怪動作的時候不要有過多的關(guān)注或者嘲笑。

　　以上就是今天的分享內(nèi)容，希望對有需求的老師有點幫助，對于自閉癥的孩子，老師如果有愛心和耐心一定能夠克服困難。