很多自閉癥兒童有通過自言自語的方式來從中得到某種程度上的滿足的自我刺激行為。對自閉癥兒童的此類行為，家長一定要及時的進行有效的干預(yù)。

　　一般的干預(yù)方法是切斷自閉癥兒童自言自語的行為和從中得到的刺激之間的關(guān)系；或者找到其它能制造類似刺激的行為來代替；又或者是提供外在的相類似的刺激來滿足自閉癥兒童的這種需求。

　　自言自語的行為，要通過行為分析來確定它是不是屬于自閉癥兒童自我刺激的行為；如果不是，就可以用其它的干預(yù)方法。然而，一旦確定了自言自語是屬于自閉癥兒童自我刺激的行為后，家長就需要嘗試去找出來刺激源是什么。自閉癥兒童的每一種自言自語行為都有不同的表現(xiàn)形式，有些是發(fā)出不一樣的聲音，有些是重復(fù)詞或句子，有些是唱歌或哼音樂，有些是重述書或電影。每一種表現(xiàn)形式背后的滿足都不一定相同。例如，發(fā)出不一樣的聲音，有可能是感覺口腔或喉嚨的震動感；也可能是感受某種頻率的聲音；唱歌，刺激有可能來自于某種節(jié)奏或類型的音樂，等等。這些區(qū)別對于干預(yù)方法的選擇以及效果都是很重要的。

　　切斷自閉癥兒童自言自語的行為和從中得到的刺激之間的關(guān)系，例如，自閉癥兒童喜歡聽某個歌曲或者音樂，如果歌曲或者音樂能讓自閉癥兒童保持安靜的話，那么在自閉癥兒童進行自言自語行為的時候可以給其聽他喜歡的歌曲或者音樂，讓自閉癥兒童在自言自語的行為當中安靜下來。成功之后可以逐漸減少音樂，讓自閉癥兒童沒有音樂的時候也能保持不再自言自語。

　　打斷自閉癥兒童的自言自語行為或者引開自閉癥兒童的注意力也能對自閉癥兒童的自言自語行為進行干預(yù)。例如，自閉癥兒童正在進行自言自語行為的時候，可以跟他討論他所喜歡的事情或者話題，從而引開自閉癥兒童的注意力讓他不再自言自語。

　　剛開始有語言的自閉癥兒童，也會不斷地重復(fù)他剛學(xué)會的詞或句子；例如，剛開始對書或電影感興趣的自閉癥兒童，會不斷地重復(fù)他喜歡的片段；剛開始對音樂感興趣的孩子，會不斷重復(fù)地唱某段他喜歡的歌詞。這些情況發(fā)生在初期的時候，注意觀察，但不要過度的緊張。如果自閉癥兒童的重復(fù)語言隨著他學(xué)習(xí)的內(nèi)容的改變而改變的話，那就不需要過多的干預(yù)；但如果自閉癥兒童過多的重復(fù)同樣的內(nèi)容，那就應(yīng)該對他進行適當干預(yù)，避免使自閉癥兒童自言自語的行為在不知覺中得到強化。