自閉癥兒童需要的是治療與特殊教育的綜合康復(fù)治療。而父母是孩子最好的治療師和特教老師，父母與孩子相處的時間最長，觀察孩子的反應(yīng)最仔細(xì)。面對自閉癥，父母應(yīng)該客觀、理智地給孩子恰當(dāng)?shù)闹委熀吞厥饨逃＿\用各種資源對孩子進(jìn)行教育，不能夠只依靠學(xué)校、教師、訓(xùn)練者。由此可見，家庭教育對自閉癥孩子的發(fā)展是非常重要的。家長必須掌握一定的教學(xué)方法，對自閉癥兒童進(jìn)行家庭教育。

　　一、以下是幾個社會性教育問題：

　　1、為什么教?為了發(fā)展孩子的社會適應(yīng)能力。訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計要緊緊抓住康復(fù)目標(biāo)，以康復(fù)目標(biāo)為核心。

　　2、誰來教?父母及其家庭其他成員、教師一起教。以家庭成員為主要的實施者，同時配合機構(gòu)訓(xùn)練。

　　3、在哪里教?在生活中教育，在訓(xùn)練中生活。以日常家庭和社會生活為教育的環(huán)境依托，尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重他們的動作思維特點，在生活情景中進(jìn)行教育。

　　4、教什么?以智力開發(fā)為基礎(chǔ)，重在提高社會認(rèn)知能力。以自我意識發(fā)展為靈魂，重在認(rèn)識社會自我。以交往能力的提高為核心，重在突破工具性交往。

　　以行為進(jìn)步為指標(biāo)，重在建設(shè)社會性正常行為。以語言教育為主線，重在語言的發(fā)展與矯正。將情緒情感發(fā)展融合到教育過程中，實現(xiàn)情緒表達(dá)社會化。

　　5、怎樣教?教孩子學(xué)習(xí)生活中實際有用的能力，以形式訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以孩子解決問題的能力的提高為落腳點，減少遷移和轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，直接重應(yīng)用，不要重形式。所有的教育訓(xùn)練尊重孤獨癥孩子的思維的特點，充分利用動作及形象思維的優(yōu)勢進(jìn)行教育。社會性教育是長期的，持久的，日積月累，潛移默化，不是靠突擊擊完成的。

　　二、什么叫做人的社會性?

　　1、能在社會上承擔(dān)一個社會角色。

　　知道角色的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，有承擔(dān)義務(wù)、履行責(zé)任的能力。對角色有期待和評價。這是完全社會人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、有自我意識，知道把自己和別人進(jìn)行比較，能意識到自我的存在狀態(tài)，對自我價值有追求。

　　人所特有的，經(jīng)過教育和學(xué)習(xí)才能獲得的。青少年時代自我意識逐漸深化，青年期形成穩(wěn)定的自我意識和價值觀。

　　3、遵守群體行為規(guī)范，處理個體與群體，個體和其他個體的關(guān)系。目的;被群體接納。人與群居動物都具有

　　特別是高級靈長動物具有更好的“社會性”——群體規(guī)范更完善。依靠個體學(xué)習(xí)獲得。依靠個體之間的傳遞和模仿學(xué)習(xí)形成。群體存在必須的條件，這是群居的特性要求個體形成的基本能力。大致從幼兒時期開始學(xué)習(xí)，隨著年齡的增加，交往活動逐漸復(fù)雜化，其行為規(guī)范的學(xué)習(xí)要求逐漸提高。

　　4、獨立的生活自理能力和勞動技能。人與動物共有

　　目的：個體脫離其他個體，獨立解決自身的生理需要?？?a name='InnerLinkKeyWord' href='//m.xataih.com/yuer/beiyun/ysyc/' target='_blank'>遺傳和技能傳遞、模仿學(xué)習(xí)獲得。動物的本能。從嬰兒時期開始學(xué)習(xí)，不同年齡段有不同的自理難度要求。

　　三、怎么與老師溝通?

　　1、一致的教育理念很重要。家長要與我們老師常溝通，最重要的首先應(yīng)該是針對有我們孩子的。家長是否和老師講明孩子的情況。一定讓老師了解孩子的情況，以便制定出更好的計劃。這樣子我們老師可以因材施教。

　　2、滿足老師的需求。作為家長要充分理解老師，相信老師。

　　3、給老師切實可行的幫助。把孩子的行為問題，要及時告知老師，尋找有效的方法。