個(gè)案：自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)

　　1、聽從他人指令的能力：自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)對(duì)他人的的指令“充耳不聞”，經(jīng)常自己想要做什么就去，想要什么就必須得到，沉浸在自己的世界。

　　2、理解能力：自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)不理解也不能夠執(zhí)行簡(jiǎn)單的生活化指令，例如扔垃圾，搬凳子。對(duì)他人的語(yǔ)言及行為關(guān)注度差。對(duì)他人叫自己的名字沒有回應(yīng)。

　　3、社會(huì)適應(yīng)能力：經(jīng)常會(huì)把整理好的東西弄的滿地都是，不能夠持續(xù)性的坐在一個(gè)位置上或是做某一件事情，除了自己感興趣的事情。在陌生的環(huán)境中，(有熟悉的人在身邊時(shí))以跑來跑去和到處亂翻東西等探索形式來表現(xiàn)自己的情緒。如果沒有熟悉的人再身邊就會(huì)大哭大鬧。

　　4、語(yǔ)言表達(dá)能力：自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)偶爾的自發(fā)性語(yǔ)言(兩個(gè)字)，很少。不去模仿他人的語(yǔ)言，不聽指令表達(dá)。認(rèn)知能力差，不能夠去拿生活中的基本物品。

　　5、模仿能力：不能夠及時(shí)的跟隨他人模仿聲音和大動(dòng)作。但是偶有延遲模仿。

　　6、社交能力：當(dāng)自己有需求的時(shí)候，會(huì)利用眼神和肢體動(dòng)作來向他人請(qǐng)求幫助，有一定的社交主動(dòng)性。

　　7、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)：自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)記憶能力較好。具有一定的泛化能力。

　　8、綜合分析：個(gè)案有一定的主動(dòng)社交意識(shí)，但是因?yàn)槿狈?duì)人語(yǔ)言及行為的關(guān)注，導(dǎo)致其興趣范圍狹窄，理解模仿能力差，常規(guī)意識(shí)差，同時(shí)也造成自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)語(yǔ)言認(rèn)知等方面的障礙。

　　解決方案：

　　1、根據(jù)自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)的現(xiàn)有基本情況，首先的介入方案就是在觀察自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)情況后，利用其興趣介入個(gè)案，從而去發(fā)覺自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)在某個(gè)感官上的興趣，并利用其特征擴(kuò)大其興趣范圍，從而達(dá)到“自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)能夠?qū)τ?xùn)練者產(chǎn)生興趣”的階段”。

　　2、在完成上一個(gè)階段的時(shí)候，第二個(gè)階段就是在“自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)能夠?qū)τ?xùn)練者產(chǎn)生興趣”的基礎(chǔ)上，讓“自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)能夠達(dá)到跟隨訓(xùn)練者”的階段。

　　3、在以上兩個(gè)階段的過程中，從而使孩子的模仿能力，(行為以及語(yǔ)言)認(rèn)知能力，常規(guī)意識(shí)(做出正確的示范以及修正個(gè)案的不良行為)，把語(yǔ)言作為與他人溝通的橋梁的意識(shí)得到有效的改善。同時(shí)建議家長(zhǎng)多帶孩子到戶外，來豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及開拓其視野，并在其過程中不斷的用語(yǔ)言來描述所見到的物品。

　　自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)過六個(gè)月的訓(xùn)練后：

　　1、模仿能力：能夠跟隨他人做連續(xù)性的兒歌動(dòng)作模仿，能夠及時(shí)的模仿他人的聲音(如動(dòng)物的聲音或是物品所發(fā)出的聲音)，能夠模仿訓(xùn)練者畫簡(jiǎn)單的線條或是數(shù)字(例如：小蝌蚪，棒棒糖，數(shù)字1到10)

　　2、語(yǔ)言理解能力：能夠聽從并執(zhí)行簡(jiǎn)單的生活化指令(例如扔垃圾，搬凳子等)，當(dāng)他人叫到自己的名字時(shí)，有及時(shí)的眼神回應(yīng)(能回頭去看)。能夠拿對(duì)指對(duì)與其名稱相對(duì)應(yīng)的卡片。

　　3、語(yǔ)言表達(dá)能力：能夠跟隨訓(xùn)練者復(fù)述兒歌和4到5個(gè)字的生活化語(yǔ)言，能夠表達(dá)生活中的物品以及卡片上的物品名稱。

　　4、社交能力：能夠利用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。能夠再引導(dǎo)下和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)以及語(yǔ)言互動(dòng)。(例如，走的時(shí)候說再見)

　　5、社會(huì)適應(yīng)能力：在陌生的環(huán)境中，不適應(yīng)的時(shí)間減短，能夠在訓(xùn)練者的引導(dǎo)下建立一定的常規(guī)意識(shí)(如東西掉了要撿起來，玩完的玩具要收好等)。

　　6、綜合分析：通過里六個(gè)月的訓(xùn)練，自閉癥孩子強(qiáng)強(qiáng)的模仿能力，適應(yīng)能力，語(yǔ)言能力以及理解社交能力都所改善。