自閉癥兒童往往避免目光接觸。這樣，不僅妨礙了他們的學(xué)習(xí)，而且使他們顯得與眾不同。眼光接觸的訓(xùn)練，因而非常重要。

　　1、老師與孩子面對(duì)面地坐在小椅子上。老師要準(zhǔn)備一些該孩子非常喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)物品。

　　2、在每五秒（或十秒）的單元中，老師叫該孩子的名字并說“看著我”。只要孩子剛剛看到老師的眼睛，老師立即說“看得很好”，同時(shí)給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　3、如果孩子兩次對(duì)指令沒有反應(yīng)，老師可停頓五秒鐘，如扭頭旁顧。然后再給指令。

　　4、如果孩子一再?zèng)]有反應(yīng)，老師就要給以輔助。老師可在說“看著我”的同時(shí)舉著一小塊糖，慢慢移到老師與孩子眼睛的中間。只要孩子的目光隨著糖塊轉(zhuǎn)移而剛剛看到老師的眼睛，老師就給以獎(jiǎng)勵(lì)。如果這時(shí)孩子還不看老師的話，老師也可采取用手輕輕地把孩子的臉抬起來看老師的方法給以輔助。

　　5、在孩子能連續(xù)十次左右按指令看老師后，老師要慢慢地減少輔助。比如逐漸地將糖塊藏在老師的手中，或延遲給輔助的時(shí)機(jī)，或只獎(jiǎng)勵(lì)沒有輔助的眼光接觸等。

　　6、為了增加眼光接觸的時(shí)間長(zhǎng)度，逐漸增加從孩子開始看老師到老師給獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候長(zhǎng)度。老師可在心里先數(shù)到二，再到三，再到四，然后才給獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、老師然后可在作上述訓(xùn)練的同時(shí)慢慢地增加自己與孩子的距離。老師也可將這種方法擴(kuò)大到其他各種場(chǎng)合。例如在玩的過程中教孩子增加目光接觸。