平時里翻閱拜讀了，由鄭州康達(dá)張桂娥教授編寫的《康達(dá)自然訓(xùn)練寶典》之理論實踐篇一書。收獲頗多。今天在這里和大家共同相互學(xué)習(xí)自然訓(xùn)練法三字訣之第一條：“如何觀察孩子？”

　　三字訣：“聽其言，觀其行；猜其心，懂其想；玩其中，誘其需，激其機(jī)；強(qiáng)其意，融其能！”

　　實例分享篇：

　　典型案例問題分析（一）：孩子總愛亂跑怎麼辦？

　　現(xiàn)象（1）我家的孩子總是不分場合（無論是在家亦或是戶外），總是會出現(xiàn)漫無目的的亂跑。以至于在家我做個家務(wù)事都得找個人看著他，出門在外得時刻拉著他的手，生怕他又毫無目的亂跑開！

　　現(xiàn)象（2）孩子有正當(dāng)?shù)男枨蠡騽訖C(jī)，但作為孩子的家長，沒有發(fā)現(xiàn)或是理解孩子的需求（動機(jī)），而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)亂跑的行為！

　　現(xiàn)象（3）孩子為了逃避學(xué)習(xí)而出現(xiàn)的亂跑行為！

　　現(xiàn)象（4）孩子為了躲避一些所謂的負(fù)面懲罰而出現(xiàn)的亂跑行為！

　　糾正孩子因為漫無目的而亂跑的問題，需從以下四個方面的能力提升來著手訓(xùn)練：

　　1、培養(yǎng)孩子的大動作模仿能力；

　　2、提高孩子的聽指令意識及空間感知覺能力；

　　3、發(fā)展孩子的雙向游戲互動能力；

　　4、提升孩子參與集體游戲的主動性。

　　小結(jié)：我所理解的有關(guān)于負(fù)面懲罰——“不是孩子一有錯就嚴(yán)厲的給予懲罰，而是通過減少或削弱對孩子的行為結(jié)果本身的強(qiáng)化，來讓孩子學(xué)會有效的控制自己的行為！”

　　（1）例如：一個“獎勵拿拖把拖地和一個獎勵玩平板電腦一分鐘”，假如孩子更傾向于喜歡玩平板電腦時，我就會告知孩子，今天上課安靜的聽課10分鐘就可以玩平板電腦一分鐘（正面的獎勵）；如果中途出現(xiàn)“小狀況”了沒能認(rèn)真堅持聽課，那給予的強(qiáng)化就是用拖把拖地哦！（負(fù)面的懲罰）

　?。?）如果孩子對他的錯誤行為毫無印象的話，他是不會記住并去改正的。孩子真的犯了錯誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生等孩子不愿意做的事情。所謂的懲罰并不是指打孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。