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孤獨癥老師,得到了什么,又給予了什么?

摘要:從事孤獨癥康復教育已經(jīng)四年了,從剛開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的堅定不移,我熱愛這份工作,更愛星星寶貝們!是他們讓我學會了耐心地傾聽,也是他們讓我們更懂得知足常樂,或許很多人都說孤獨癥老師的成就感很低,因為孩子們進步緩慢,但是你們不知道,孩子的點滴進步足以讓我們高興很久很久,是那種發(fā)自內心的滿足與高興。

  你有過給患有孤獨癥的兒童上課的經(jīng)歷嗎?我們來自不同的地區(qū),從事著同樣的工作。面對著和普幼、普小不一樣的環(huán)境與孩子們的笑臉,你有什么感觸?這樣的工作經(jīng)歷或許是你的一次新鮮嘗試與難忘回憶,它讓你成長,也讓你思考自己所做的一切的意義。以下,一些老師分享了自己的從教故事。如果你也有過特別的從教經(jīng)歷,歡迎把它寫下來和大家分享。

  從事孤獨癥康復教育已經(jīng)四年了,從剛開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的堅定不移,我熱愛這份工作,更愛星星寶貝們!是他們讓我學會了耐心地傾聽,也是他們讓我們更懂得知足常樂,或許很多人都說孤獨癥老師的成就感很低,因為孩子們進步緩慢,但是你們不知道,孩子的點滴進步足以讓我們高興很久很久,是那種發(fā)自內心的滿足與高興。

  ——廖熳

  從大學畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)四年了,一直在和孩子們一起成長,與家長們共同努力,剛開始很沮喪,總覺得自己付出那么多為什么孩子就不能回饋我一點點呢,總是看不到孩子的進步,到現(xiàn)在孩子有一點小的變化我都可以捕捉到,無論是語言上的,生活自理的還是大運動或是精細方面的,而且像帶著放大鏡一樣去察覺這些微小的變化,因為我生怕錯過任何可以干預的時機,我對每一個孩子的家長說你們是孩子最重要的老師,如果回家以后你們沒有配合教學,那明天甚至一周以后我們還要重復今天的教學,我很想把孩子二十四小時拴在我身邊,不過那是不切實際的想法,不需要家長多么專業(yè),老師只要留作業(yè)家長能用心配合就好,看過很多后來放棄了的家長,可能是精神壓力太大也可能是精力不夠,想著把孩子送這送那,真的很為孩子著急,錯過了最佳干預時間就是一生的事情,老師們尚且沒有說放棄,作為孩子最親的人,家長們一定不要輕易說放棄,孩子不是我們生命的延續(xù),我們何不陪他們一起走過成長呢,快樂的,無助的,感動的,難忘的,努力過的,希望的,所有讓我的人生豐富的日子,都是和星娃星媽們一起的,謝謝所有可愛的孩子們,信賴和支持我的家長們,你們讓我更有意義,讓我想變得更強大!未來的日子,我們一樣在一起。

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