是操作性非常強(qiáng)的一篇文章，建議閱讀時(shí)間為十分鐘，在教學(xué)時(shí)遇到困難再反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的情況表現(xiàn)，有的孩子一點(diǎn)就通，而有的孩子卻怎么教都教不會(huì)。尤其是對(duì)于自閉兒而言，穿衣、脫衣、疊衣……是生活自理能力必不可少的基本技能。下面，小編為大家分享一位星兒家長(zhǎng)是如何教孩子穿衣服的資料，希望對(duì)有需求的家長(zhǎng)作以參考學(xué)習(xí)。

　　我是這樣教我孩子穿衣服的。穿衣服好像就是“穿”這個(gè)動(dòng)作，但它的背后涉及到很多認(rèn)知的基礎(chǔ)。孩子衣服穿不好，除了動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不配合外，我覺得更多是孩子對(duì)和穿衣服相關(guān)的一些概念不理解有關(guān)。如果孩子理解了這些概念，怎么穿衣服就要變得很簡(jiǎn)單了，孩子也有動(dòng)力去探索衣服怎么穿。比如孩子穿了右手的袖子后，他就應(yīng)判斷還有左袖在等著他等等。穿衣服這里面是涉及到很多內(nèi)容的。有動(dòng)作協(xié)調(diào)、有衣服的分類、前后里外等概念的理解、穿、脫、系、拉、掛、取、整等動(dòng)作的使用，整齊、臟亂等概念的理解，更復(fù)雜一些的還有能根據(jù)天氣冷熱情況來(lái)決定穿什么衣服，根據(jù)個(gè)人喜好選擇衣服等等。一個(gè)孩子能獨(dú)立把穿衣服的這些事兒整明白了，也挺棒的。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我孩子基本上能夠獨(dú)立完成了。長(zhǎng)褲短褲、長(zhǎng)袖短袖無(wú)袖、帶拉鏈的、系扣子的、圓領(lǐng)的、翻領(lǐng)的、連帽的、衣服的前后、里外等都是可以的。根據(jù)天氣冷熱情況來(lái)決定穿什么衣服對(duì)迎迎(化名)好像有些難，不過在視覺的支持下完成的也不錯(cuò)。根據(jù)個(gè)人喜好選擇什么衣服慢慢的孩子也會(huì)做的很好的。

　　衣服的分類：衣服褲子的分類，冬裝和夏裝的分類，長(zhǎng)褲短褲的分類，爸爸的，媽媽的，自己的衣服的分類等等。

　　識(shí)別衣服的前和后：衣服、褲子、襪子等的前面和后面的分類，同一件衣服前面拍一張，后面拍一張。在桌面上要求孩子“前”的放一邊，“后”的放一邊。先單一分類到混合分類、先照片分類到實(shí)物分類，慢慢的孩子會(huì)總結(jié)出衣服褲子的前后特征的，輔助的時(shí)候要向孩子特別指出它們的前后都有什么特征。桌面上可以了，就在生活中分類衣服的前后。迎迎開始自己練習(xí)t恤的時(shí)候，容易犯一個(gè)這樣的錯(cuò)，他把衣服放到床上備穿的時(shí)候，衣服的前面朝上，后面朝下。穿好了卻發(fā)現(xiàn)胸前卻是衣服的后面。所以在整理備穿圓領(lǐng)t恤的時(shí)候，衣服的后面要朝上前面朝下，這樣孩子套上去前后就對(duì)了。其實(shí)這些問題如果孩子已對(duì)衣服的前后有了解，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)前后穿反了，自己就會(huì)想法子調(diào)整過來(lái)。所以說穿衣服不只是穿，關(guān)鍵是概念的理解。

　　桌面練習(xí)：衣服拍成照片分類(前后)慢慢轉(zhuǎn)化為實(shí)物分類(前后)

　　先在桌面上練習(xí)系扣子，解開扣子，拉拉鏈，解開拉鏈。桌面上可以了到在生活中練習(xí)。(解開系上扣子練習(xí)、拉上解開拉鏈練習(xí))

　　衣服褲子襪子的“里外”的識(shí)別：教迎迎識(shí)別“里外”概念相對(duì)有些難。教他這類知識(shí)我一向喜歡用視覺上對(duì)比的方式進(jìn)行，先在桌面上分類襪子的“里”和“外”，到褲子的“里”和“外”，到衣服的“里”和“外”，到衣服褲子襪子等混合起來(lái)分類里和外，同時(shí)孩子能把反的自己翻過來(lái)，到最后是能在生活中穿衣服的時(shí)候區(qū)別“里”和“外”。

　　○先區(qū)別襪子的里外：襪子的里外區(qū)別是非常明顯的，我們是先用襪子來(lái)識(shí)別里外的。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到生活中練習(xí)。襪子的里外孩子能區(qū)別了，教褲子和衣服的里外就相對(duì)容易。

　　○區(qū)別褲子的里外：我們是先區(qū)別照片上褲子的里外，因?yàn)檎掌梢宰龅酵瑫r(shí)展示同一件褲子的里和外，排除無(wú)關(guān)干擾只突出里和外的概念，當(dāng)然也可以每一件褲子買兩件相同的。照片能區(qū)別后，就把迎迎的所有褲子拿出來(lái)，讓孩子在桌面上分，“里”放一邊，“外”放一邊。從少到多，從特意到隨意。慢慢的，迎迎就總結(jié)出褲子里和外的特征來(lái)了。

　　○區(qū)別衣服的里外：同褲子一樣，先區(qū)別照片上衣服的里外，因?yàn)檎掌梢宰龅酵瑫r(shí)展示同一件衣服的里和外，方便孩子理解。當(dāng)然也可以每一件衣服買兩件相同的。照片能區(qū)別了，把孩子的所有衣服拿出來(lái)，讓孩子在桌面上分，“里”放一邊，“外”放一邊。從少到多，從單一到混合。迎迎很快就會(huì)總結(jié)出了衣服里和外的特征的。

　　○把衣服，褲子，襪子，混在一起讓孩子區(qū)別里和外。事先隨機(jī)這些衣服人為的搞反，有反的，也有正的。

　　○在桌面上讓孩子把反的襪子翻過來(lái)，正的不翻。一堆襪子里隨機(jī)人為制造有正的和反的，讓孩子分。給孩子建立一個(gè)規(guī)矩，衣柜里掛的衣服平時(shí)的狀態(tài)就是要正的，反了的就要翻過來(lái)再掛。這對(duì)孩子的以后非常有用。

　　桌面練習(xí)：從籃子里拿襪子，正的不翻，反的要翻過來(lái)放到盤子里(正和反的意思就是里和外)

　　○在桌面上讓孩子把反的褲子翻過來(lái)，正的不翻。一堆褲子里家長(zhǎng)人為制造有正的和反的，讓孩子分。

　　桌面練習(xí)：從籃子里拿褲子，正的不翻，反的要翻過來(lái)放到盤子里(里外)

　　○在桌面上讓孩子把反的衣服翻過來(lái)，正的不翻。一堆衣服里家長(zhǎng)人為制造有正的和反的，讓孩子分。

　　桌面練習(xí)：從籃子里拿衣服，正的不翻，反的要翻過來(lái)放到盤子里(里外)

　　○把襪子，褲子，衣服混一起讓孩子只把反的翻過來(lái)，正的不翻。這一堆里家長(zhǎng)要人為制造有正有反。

　　○把孩子衣柜里的所有衣服拿出來(lái)打亂，讓孩子分別整理好掛回衣柜里。有“前后里外”等的要求，整理好在掛。

　　○有拉鏈和系扣子的衣服要簡(jiǎn)單一些，其它的要難一些。我們的孩子一旦學(xué)會(huì)了正確的穿衣服，要想讓他穿錯(cuò)，反而變得很難了。

　　●和穿衣服相關(guān)的概念理解了，穿衣服就容易了。迎迎自己發(fā)現(xiàn)穿反了就會(huì)自己糾正過來(lái)。