自閉人士“怪異”行為的根源

　　1.自閉個體普遍存在感覺統(tǒng)合(sensoryintegration)失調的問題。感覺統(tǒng)合簡單來說，就是指人腦對從感覺器官接收到的信息進行整合加工，然后對外界刺激做出反應。整合加工過程中的失誤或者反應強度的偏差，都會造成行為上的異?；蛘哕|體上的痛苦。在自閉者身上常見的身體搖晃，不停轉圈，甩手或者擊掌，手指在眼前晃動等行為，是典型的為了獲得感官滿足的自我刺激行為；而捂耳朵，尖叫，搖頭，就可能是因為環(huán)境中的聲音令他們難以忍受；來回踱步，蹦跳，口中長時間念念有詞或者哼歌，反復說一句話等等行為，多半是為了在嘈雜的環(huán)境中保持自己情緒平穩(wěn),是為了防止感官過載(sensoryoverload)所采取的應對措施。來自環(huán)境當中的刺激太過強烈，或者當他們身體不適，疲勞緊張的時候，感官過載的可能性就會增加，造成自閉者比較激烈的情緒爆發(fā)，出現(xiàn)哭鬧，尖叫，滿地打滾等行為。

　　2.自閉者的溝通交流能力普遍比常人要弱，他們用一些在他人看來比較怪異的表達方式來傳達意圖，只是因為沒有掌握在特定的場合應該使用什么樣的語言。一個自閉兒童走到一群孩子旁邊拍人后背，抓人胳膊，可能只是對人家正在進行的活動表示好奇，或者想看看某個孩子手里的新玩具。這種意料之外的身體接觸也會讓不知情的人感到別扭，甚至誤解為故意尋釁。

　　3.幾乎所有的自閉個體都有程度不同的motorplanning方面的問題。讓他們?yōu)檫_成特定目的或者完成特定任務把一系列的動作有序的組織起來，是一件非常困難的事情。如果沒有視覺提示或者旁人提醒，他們往往表現(xiàn)的沖動，做事不計后果，有始無終。一個人如果真的有心要占別人便宜，拿別人的東西來自己享用，肯定是拿到了就跑。電影里的常見橋段，小孩子偷摘果樹上的果子，都事先想好逃跑路線，還安排有人接應。年齡雖小，計劃是做足的。這種拿了人家的薯條還呆在原地等著挨揍的做法，不會是一個心智正常的青年能干的出來的。

　　4.其他原因，包括思維僵化和行為刻板，不喜變化。他們可以應對一些按部就班進行的事情，可一旦出現(xiàn)預料之外的突發(fā)狀況，比如在餐館中打翻了水杯，飛機延誤等等，就容易情緒崩潰，進而引發(fā)行為問題。

　　違反社交規(guī)則的常見后果

　　如上所述的行為除了給他人造成困擾，不便和尷尬之外，還可能給自閉者本人造成傷害。比如因缺乏計劃性令自己陷入被動，因缺乏安全意識（在停車場里亂跑等等）給自己帶來危險，因不當動作或身體接觸令對方誤解為挑釁，從而招致打擊報復。雖然像本文中如此極端的情況并不多見，但是自閉青少年在學校里遭受言語羞辱和暴力打擊的幾率遠遠高于正常發(fā)育的同齡人，其中一個重要原因就是他們與眾不同的行為。

　　良好行為習慣如何培養(yǎng)

　　自閉者的行為如果影響到他人的正常社交活動，應該從小糾正，養(yǎng)護者和老師們需要訓練他們用恰當?shù)男袨樘娲鷨栴}行為，這是特殊教育工作者當中的共識。比較常見的行為訓練工具包括：

　　1.視覺提示：比如帶低齡自閉兒童去超市，可以事先準備好一些畫著簡筆畫人物的小卡片串在鑰匙圈上，從下了車牽著媽媽的手走進超市，到坐進購物車玩兒玩具，到挑選一種自己喜歡的零食。用圖片的方式提醒孩子合適的行為是怎樣的。

　　2.社交故事（socialstory）：兒童圖書里有一類書籍叫做社交故事，就是講述某個卡通人物（米老鼠系列，芝麻街系列人物等等）在公共場合的經歷。比如我家孩子曾經最喜歡的恐龍Barney和小伙伴去餐館一書，就描述了從就座點餐，到等待上菜，到吃飯不挑食的整個過程。書中講到要有耐心，可以用畫畫打發(fā)等待的時間；講到說話應該用室內音量，不要大聲喧嘩；講到打翻了飲料也沒有關系，清理干凈再要一杯就是了。用這種生動淺顯容易接受的方式講述行為規(guī)范，對他以后適應類似場合起到很大的幫助作用。

　　3.實地演練：就是帶著孩子經歷各種場合，給他示范恰當?shù)男袨?。如果孩子犯錯，盡量提供改正的機會。比如孩子在餐館吃飯時離席亂走，拿了別的小朋友放在桌上的玩具。這時可以向對方父母解釋孩子的狀況，要求孩子返還玩具并向那個小朋友道歉。同時，可以以此為契機強化物權的概念，強化別人的東西不經允許不可以拿的規(guī)則。如果對方愿意配合，甚至可以鼓勵孩子把自己的玩具拿出來，教他如何跟別人禮貌的提要求“你的玩具很漂亮，我們可以換著玩一會兒嗎？”

　　綜上所述，自閉個體很多“擾民”行為的背后是特定的生理原因和技能缺失。家長和老師應該從小對他們進行社交方面的幫助，這是一個長期而艱巨的任務。良好行為習慣的訓練很多時候需要公眾的理解和配合，因為即使事前準備再充分都可能有意想不到的情況發(fā)生。我們對自閉個體所要做的，絕不是對他們所有行為的一味忍讓，而是想到他們有些舉動并非出于本意，因此多一點耐心少一點評判。也許正是你的這點理解和耐心，可以成就一個幫助自閉者養(yǎng)成良好行為習慣的機會呢。