我無法告訴你自閉癥的孩子心里到底在想什么，因?yàn)楹⒆拥氖澜缣婷睿?a name='InnerLinkKeyWord' href='//m.xataih.com/ekpd/' target='_blank'>自閉癥孩子的世界更是無法分享的奇妙。這種奇妙他們難以傳達(dá)，更可以說是無法傳達(dá)。

　　孤獨(dú)癥患兒社會(huì)交往方面存在很大障礙，他們常常視而不見，叫之不理，回避他人目光，不參與各種社交活動(dòng)，無法與他人建立關(guān)系等。這種社會(huì)交往能力的缺陷，將明顯地影響患兒的社會(huì)適應(yīng)。

　　因此如何增進(jìn)患兒的社會(huì)交往能力便成為大家共同關(guān)心的問題。以下幾點(diǎn)可能有所幫助：

　　(1)教會(huì)患兒注視他人的臉

　　孤獨(dú)癥患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。為了改變這種情況，你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。

　　還可用游戲的方式做這種訓(xùn)練，你可以做鬼臉、轉(zhuǎn)眼睛等，這種滑稽的視覺效果會(huì)使孩子覺得很有趣，從而達(dá)到吸引孩子注意的目的。

　　(2)教患兒學(xué)會(huì)姿勢(shì)性語言

　　如果一個(gè)孩子沒有口頭語言，但他會(huì)用姿勢(shì)性語言，那么，他也能夠與外界進(jìn)行一定的交往。但是，孤獨(dú)癥患兒在對(duì)姿勢(shì)性語言的理解和運(yùn)用上都存在很大的缺陷。

　　他們不懂得用點(diǎn)頭搖頭來表示同意或不同意；不明白擁抱、親吻是關(guān)懷喜愛的表示；更不會(huì)用這些動(dòng)作去表達(dá)自己的意思或情感。

　　這時(shí)候除了輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導(dǎo)他張開雙臂回應(yīng)別人的擁抱等外，還可以利用卡片或?qū)嵨飦斫毯⒆訉W(xué)習(xí)點(diǎn)頭搖頭等。

　　比如：拿出一個(gè)蘋果，問患兒：“這是蘋果嗎?’’然后示范回答“是”并點(diǎn)頭；再問：“這是梨嗎?”，回答：“不是’’并搖頭；要求患盡模仿。反復(fù)多次訓(xùn)練直到能掌握為止。

　　(3)表情動(dòng)作的學(xué)習(xí)

　　孤獨(dú)癥患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會(huì)用適當(dāng)?shù)谋砬楸磉_(dá)自己的情感，如用微笑表示友好等。這時(shí)可以用照片、鏡子等加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應(yīng)表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。另外可讓孩子對(duì)著鏡子模仿練習(xí)各種表情。

　　(4)注重語言交往能力的訓(xùn)練

　　這可以融于日常生活中進(jìn)行訓(xùn)練，比如鼓勵(lì)患兒用語言來表達(dá)自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時(shí)可以讓孩子當(dāng)“傳話筒”，語言交往能力的提高對(duì)改善患兒的交往能力很有幫助。

　　(5)利用游戲進(jìn)行交往

　　就像前面提到的那樣，先由大人帶著孩子玩，建立一種親密無間的關(guān)系，在游戲中逐漸讓其他人參與進(jìn)來，孩子能自行玩耍后，大人退出。

　　在游戲過程中，逐漸增加如購(gòu)物、乘車等日?；顒?dòng)的內(nèi)容，讓患兒扮演各種角色，并從中學(xué)到各種社會(huì)規(guī)范。

　　需要注意的是，在孩子們游戲玩耍時(shí)，父母要注意適當(dāng)?shù)乇O(jiān)護(hù)，一是避免患兒攻擊他人，二是防止偶爾有正常兒童欺負(fù)患兒，使患兒退縮不前。