非典型孤獨癥

　　一種彌漫性發(fā)育障礙（彌漫性發(fā)育障礙：特點是社會人際交往和溝通模式的性質異常，興趣與活動內容局限、刻板和重復。），僅在3歲后才出現，并缺少診斷自閉癥所需的精神病理學3方面異常(即社會交往異常;溝通異常;局限、刻板，或重復行為)中的1個或2個，但在其他方面有特征性異常。與童年自閉癥不同之處在于起病年齡較遲，或不能滿足自閉癥全部診斷標準。非典型孤獨癥最常見于嚴重發(fā)育遲滯和嚴重特定的感受性言語發(fā)育障礙患兒。

　　脆性X綜合征

　　脆性X綜合征，又叫Martin-Bell綜合征，是弱智遺傳的最普遍形式。它是一種伴隨性遺傳障礙，其母親是該基因的攜帶者。

　　大約15%—20%的脆性x綜合征患者表現出自閉性的行為。例如，視線不能與人對接，不停地拍手或做出古怪的手勢動作，咬自己的手指，感知遲鈍等。行為問題和語言發(fā)展遲緩是脆性X綜合征的普遍癥狀。

　　雷特綜合征

　　雷特綜合征的典型特征是：在6個月到1歲半之前發(fā)育正常;走路時身體會顫動，膝蓋不會打彎;呼吸有困難，常出現換氣過度或窒息現象;大約50%的患者有癲癇癥;磨牙，嚼咬有困難;發(fā)育遲緩，腦袋小，通常有重度或者極重度的智力遲滯現象;行為好動等。Rett綜合征的患者終生存在認知、行為、社會和運動方面的障礙。

　　Prader-Willi綜合征

　　Prader-Willi綜合征是一種與自閉癥相似兒童障礙。該綜合征患者最典型的特征就是暴飲暴食、身體很結實、第二性征發(fā)育遲緩和肌肉韌性差。由于Prader-Willi綜合征患者愛吃東西，他們通常都過于肥胖。絕大多數該綜合征患者有輕微的弱智現象。

　　Prader-Willi綜合征患者與自閉癥患者存在著一些相同的障礙，包括語言和運動能力發(fā)育遲緩、學習有困難、嬰兒期存在喂食問題、睡眠障礙、脾氣急躁和痛覺閾限高等。染色體有一小部分缺失，并且是由于父親方面的遺傳原因所造成的。

　　自閉癥不是弱智

　　弱智兒童通常是在各個方面的發(fā)育發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序則基本保持正常。

　　弱智兒童的智商有可測性，他們在感知、社會交往、興趣及語言等各方面的發(fā)展與智商成正比。

　　孤獨癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現象，發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育水平不平衡。

　　如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強的計策、繪畫能力；

　　有的兒童完全沒有或只有極少的語言，卻在記憶力方面、識別顏色方面表現突出。

　　孤獨癥兒童由于社會性極弱，在人際交往的能力和方面遠遠低于弱智兒童，目前尚沒有能準確測量孤獨癥兒童智商的工具。

　　一位同時教過弱智兒童和孤獨癥兒童的培智學校老師所體會的：

　　"弱智兒童愿意學，卻學不會，孤獨癥兒童是能學會卻不愿意學"。

　　自閉癥與聽障（失聰）

　　聽障兒童即我們常說的聾啞兒童，是因為個別感覺器官(聽覺系統)受損所致。

　　雖然他們因為失去聽而發(fā)生語言障礙，但他們不會因此而失去主動觀察、了解及與外界交往的興趣。

　　聽障兒童會用身體動作、眼神、面部表情等其它工具努力與人交流與交往。

　　孤獨癥兒童最容易引起人們注意的表現是“不說話”、"聽而不聞"、“不理會外界的聲音”，但他們的聽覺系統基本上是完整的，只是因為大腦中樞系統的障礙，使他們失去對外界正常反應的能力。

　　同時孤獨癥兒童除了幾乎不能使用語言進行交往外，他們的另一個特征是不運用手勢、眼神、表情等其它交流工具與他人進行交流、交往。

　　自閉癥與語言發(fā)育障礙

　　語言障礙兒童的狀況與孤獨癥兒童不同，

　　前者在感知反應上不會有異常，在與人與物相處的方式上也是正常的。他們能夠模仿別人，用手勢來表達抽象的內容(與聽障兒童相似)，雖然有時會有較少的"鸚鵡式"對話。在參與想象性游戲和小組活動方面與正常兒童同樣有興趣。

　　孤獨癥兒童自身的語言障礙特點在上一段內容中已有敘述。

　　除此之外，他們在集體性活動和游戲中表現出明顯地不適應(不介入)，更無法參與想象性游戲。

　　對于游戲的規(guī)則完全忽視或不理解，對游戲的結果(是否贏了)不在意，常常首先對小組性活動和游戲不感興趣。

　　當其他兒童專注于游戲之中時，他們往往游離于游戲外。

　　自閉癥與兒童期精神分裂癥

　　精神分裂癥兒童的特征是思緒混亂，而開始發(fā)病的時間通常較遲。

　　孤獨癥兒童的發(fā)病時間是在36個月以前。

　　有一位美國精神病醫(yī)生這樣描述：精神分裂癥兒童是力圖從這個世界逃出去，而孤獨癥兒童是從來沒有進來過、、、、、、