在我們的生活中，有這樣一群孩子，他們的眼神如星星般閃亮清澈，卻從不與人交流，只生活在自己的世界里。他們被稱為“星星的孩子”，不過，更多人叫他們自閉癥兒童。

　　從2008年開始，聯(lián)合國將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，越來越多的人會在這天去幫助有自閉癥兒童的家庭做點(diǎn)事情。然而，對于這些兒童的家長來說，他們得花一輩子的時(shí)間陪伴這個(gè)孩子。

　　又是一年4月2日，今天已經(jīng)是第9個(gè)世界自閉癥關(guān)注日。如火如荼的關(guān)注自閉癥孩子的活動早已展開，從這個(gè)層面上來說，我們看到了傳播的成功。但自閉癥人士在真實(shí)的生活里，境況如何呢？可能仍舊是“他或她”的故事，很難聽到“我的”聲音。

　　拋開社會態(tài)度與觀念是否有所轉(zhuǎn)變不談，在積極推動轉(zhuǎn)變過程中，最為努力，最有力量的家長們，我們看待孩子的態(tài)度與觀念，究竟如何？我們在努力付出的過程中，是否真正地接納了孩子的差異，尊重了孩子的尊嚴(yán)與自主？夜深人靜，藍(lán)色退去后，我們是和孩子一起內(nèi)心寧靜，攜手前行？還是在“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的孤獨(dú)與失落中，繼續(xù)嘆息，痛苦？

　　可能，這幾天，自閉癥人士的家長們，在努力向外探索，探索這個(gè)世界對于自閉癥人士關(guān)注與接納的邊界在哪里？可能其他殘障人士的家長，在慨嘆，在助威，在羨慕，在規(guī)劃。

　　但我們，在這個(gè)時(shí)候，想請求我們的家長們，從熱鬧中抽出片刻時(shí)間，停下來，向內(nèi)心里求索一下，看看我們究竟，在如何看待我們的孩子。這樣的看待，會給我們的孩子帶來什么樣的人生影響。

　　這樣的思考，其實(shí)應(yīng)該在我們采取行動之前；這樣的思考，將伴隨我們一生。這樣的思考，會成為繁花落盡后我們心頭最亮的長明之燈。

　　家長對待殘障孩子方面的誤區(qū)普遍有：

　　1.認(rèn)為孩子的情況是不正常的病態(tài)，要四處奔走，求醫(yī)問藥，治好孩子，不然孩子就沒希望；

　　2.夸大孩子的局限和不能，忽視他們的特點(diǎn)、差異、優(yōu)勢和獨(dú)特性；

　　3.不懂得肯定、鼓勵(lì)和開發(fā)孩子的潛能和發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們優(yōu)勢；

　　4.片面認(rèn)為孩子有自閉癥就能力差，值得可憐，便過度呵護(hù)、照顧；

　　5.替代孩子完成家務(wù)，認(rèn)為這樣省時(shí)、省力、省心，致使家長付出不必要辛苦，孩子也失去了日常發(fā)展和養(yǎng)成適應(yīng)性生活技能的寶貴機(jī)會；

　　6.把孩子的語言訓(xùn)練、認(rèn)知提高或精細(xì)動作訓(xùn)練和他們的成長過程割裂開來，或者盲目地進(jìn)行個(gè)別不適當(dāng)訓(xùn)練，忽略甚至擱置孩子的全人發(fā)展；

　　7.過度關(guān)注孩子的功能補(bǔ)償，忽視孩子有好奇心、求知欲或獨(dú)特興趣；

　　8.重視孩子特定時(shí)期的訓(xùn)練，缺乏長遠(yuǎn)計(jì)劃；

　　9.顧及當(dāng)下孩子的狀況，忽略其一生全程發(fā)展的需求，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)脫節(jié)；

　　10.忽略孩子可能有的獨(dú)特交流方式和需求表達(dá)以及和其他家庭成員的良好關(guān)系建立和培養(yǎng)，忽視孩子情緒變化和情意態(tài)度和身心健康；

　　11.在社交、社區(qū)和學(xué)校等場所遮掩孩子的情況；

　　12.因自閉癥降低對孩子的期望值，從而降低或放棄對孩子的投入；

　　13.認(rèn)為融合就是和普通人呆一起，因此認(rèn)為孩子程度輕的就應(yīng)該去融合，和“正常人”呆一塊兒，程度重的就該隔離起來。

　　家長對待自身和家庭方面的誤區(qū)普遍有：

　　1.有些家長認(rèn)為孩子是自己的“宿命”和悲劇，無法改變和逃避，斷定由此生活不會再有快樂和精彩；

　　2.家長對孩子有負(fù)罪感，常常生活在愧疚中，很難擺脫；

　　3.選擇為孩子拼命掙錢、攢錢，竭力想辦法為孩子安排生活，期望為孩子提供未來生活保障；

　　4.家長選擇不同被動方式以求解脫自己內(nèi)心的困擾，對孩子的教養(yǎng)不報(bào)希望；

　　5.家長盡量把很多的委屈和不甘都悶在心里，夫妻之間不相互傾訴，也不和外人交流；

　　6.夫妻之間主觀認(rèn)為孩子自閉癥的原因由對方引起，埋怨、指責(zé)，或逃避，導(dǎo)致家庭關(guān)系受影響；

　　7.偏信專家誤導(dǎo)，對孩子所獲得的服務(wù)缺乏全面的評估；

　　8.認(rèn)為孩子是導(dǎo)致家庭各方面問題的主要原因；

　　9.逃避和推卸責(zé)任，放棄撫養(yǎng)權(quán)，拋棄甚至殘害孩子；

　　10.寄托于孩子進(jìn)托養(yǎng)機(jī)構(gòu)等類似地方，忽略孩子對家庭和多元支持的需求。

　　這些誤區(qū)，說明我們的孩子和家庭處于一種危機(jī)的狀況。只有促進(jìn)對特殊兒童的了解，還原特殊兒童的本來面目，才是幫助孩子和家庭走出困境的第一步。