一、用名詞與名詞或形容詞與名詞，組成包含兩個詞的句子說話

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子僅說一個詞，如說“球”的時候，你要加上其他的詞與之連在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等，鼓勵孩子兩個詞一起說。

　　2.當(dāng)孩子說“還要”、“完了”或者說自己的名字時，用上述方法，把這些詞連結(jié)起來。

　　3.雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。

　　4.跟孩子說話用簡單句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　　二、用一個名詞加一個動詞的短語來表達

　　方法：

　　1.開始時你用2、3個字把孩子日常生活中的動作表達出來。

　　2.做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。

　　3.讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡單動作的圖畫，并問孩子“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”

　　4.你用兩個詞的句子，把當(dāng)天會發(fā)生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。

　　三、教孩子用話語表示要大小便

　　方法：

　　1.選擇特定的語言，作為讓孩子大小便時的習(xí)慣用語。

　　2.用動作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時，讓孩子跟著你反復(fù)說這方面的話語。3.當(dāng)孩子用動作表示要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用動作或話語表示“是”時，要讓他說出“撒尿(拉屎)”，并夸獎他是好孩子。

　　4.選用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用這種字眼提出大小便要求，別人能懂。

　　四、回答“正在做…的是誰?”

　　方法：

　　1.利用帶有各種動物的畫冊，問孩子：“誰在騎小車?”，孩子可能會回答說：“小熊”或其他動物的名字。

　　2.利用日常生活中的實際場面，問孩子：“正在做....的是誰?”孩子答對了，就表揚他。

　　五、把這兒、那兒等表示地點的詞與動、名詞組成兩個詞的句子

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。

　　2.和孩子做游戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢?”，如果孩子不回答，你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復(fù)說這些話。當(dāng)孩子重復(fù)說或主動說時，就表揚他。

　　六、說否定句“不”、“沒有”、“不是”

　　方法：

　　1.讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。

　　2.你指著各種物品或身體的某全部位說：“不是××”。

　　3.直到孩子在自發(fā)的語言中學(xué)會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復(fù)地對他進行這種語言訓(xùn)練。

　　七、回答“現(xiàn)在在做什么?”的提問

　　方法：

　　1.把家里的日?；顒诱f給孩子。

　　2.問孩子：“媽媽在做什么?你在做什么?”如果孩子不會回答，你要告訴他這個活動。

　　3.利用書中的畫面，讓孩子告訴你“××在做什么”。

　　八、回答“××在哪兒?”的提問

　　方法：

　　1.讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子里，然后問他：“××在哪兒?”讓孩子回答。

　　2.當(dāng)家人離開家或房間時，告訴孩子他們的去處，然后問他：“××(爸爸)到哪兒去了，讓孩子回答。

　　3.在房間里孩子看得到的地方放些物品，問孩子：“××在哪兒?”先讓孩子回答在哪，然后再讓他把這些物品拿來。

　　九、說出聽到的聲音是什么聲音

　　方法：

　　1.當(dāng)聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什么聲音?”然后帶他去找聲音的來源，說出發(fā)出聲音的物品的名稱或動物名。

　　2.發(fā)出一些孩子聽過的聲音，問孩子這是些什么聲音。

　　3.錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來。

　　十、在交談中練習(xí)說自己的名字

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子表示想要什么東西時，你可以問他：“誰想要××?”鼓勵他說出自己的名字。

　　.當(dāng)孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××(襯衣)?”讓他說出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。

　　3.拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的(玩具或毛毯等)?”讓他回答。

　　4.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說出他自己的名字。

　　十一、指認(rèn)常用物品并說出其用途

　　方法：

　　1.你說出物品的名稱，讓孩子說出它的用途。

　　2.你做些動作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。

　　3.把球、匙子、飯碗和香皂各一個放在桌子上，然后問孩子它們是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯(lián)系起來，你要稱贊他。

　　4.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來，貼在紙上，并說出它們的用途。然后讓孩子結(jié)合圖片說出它們的用途。

　　十二、教孩子用手指表示年齡

　　方法：

　　1.你先對孩子說：“小明，你快3歲了”，同時豎起3個指頭，并數(shù)一數(shù)。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起3個指頭，并數(shù)一數(shù)。

　　2.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個指頭，另一只手伸1個指頭。因為開始時用兩只手容易些。

　　3.再者，讓孩子用一只手表示年齡時，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。

　　4.孩子即使已學(xué)會了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習(xí)的機會。在孩子的下一個生日到來時，還要幫助他增加11上指頭來正確地表示新的年齡。

　　十三、識別并說出性別

　　方法：

　　1.給孩子準(zhǔn)備符合其性別的玩具和衣服。

　　2.你可以對孩子說：“你跑得很快，是個男子漢”或“你是個衣服穿得很得體的女孩”。

　　3.吃飯的時候，是給孩子做種種示范的好機會。你說出家人的名字，問孩子他們是男的還是女的。

　　4.每次問孩子時，必須變換男、女的順序，不然的話，孩子也許就會重復(fù)最后兩個字做為回答。

　　十四、按口頭指示做兩個連續(xù)的動作

　　方法：

　　1.做需要按幾個簡單口令進行的游戲。

　　2.在孩子開始執(zhí)行指示之前，讓他復(fù)述一遍要做什么。

　　3.為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，漸漸省去“先”和“再”。

　　十五、使用助詞“的”表達所有或所屬

　　方法：

　　1.選擇一些孩子能立即辨認(rèn)的家中的物品給他看。然后讓孩子重復(fù)說，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。

　　2.指著身體的這個或那個部位，讓孩子回答：“××的鼻子”等等。

　　3.與一些孩子做游戲，給每個人2、3件物品，指著物品問孩子是什么。

　　十六、問“這是什么?”、“那是什么?”

　　方法：

　　1.你與成年人或年歲大的兒童相互作問答，給孩子做示范。

　　2.用室內(nèi)的某些物品做猜東西游戲，一邊發(fā)出動物的叫聲，一邊把藏在口袋里的東西一件件拿出來，并問孩子：“這是什么?”

　　3.在桌子上放些物品，用布蓋起來，問孩子：“這是什么?”與孩子一起說幾次。

　　十七、根據(jù)不同的場合調(diào)節(jié)聲音的大小

　　方法：

　　1.在游戲中，讓孩子仔細(xì)聽不同的聲調(diào)變化。讓孩子做聲音會發(fā)生各種變化的游戲。

　　2.用生動的語調(diào)，給孩子讀有趣的故事。讓孩子學(xué)著你的語調(diào)，齊心讀一段這個故事。

　　3.你對孩子輕聲地說悄悄話，也讓孩子對你說悄悄話。

　　4.讓孩子看分別畫有適于大聲說話和小聲說話的場合的圖片，或自己實際設(shè)計這種場面。讓孩子挑選出適于大聲說話和小聲說話情況的圖片。告訴孩子要根據(jù)實際情況，用大聲或小聲說話。

　　十八、使用“這個”、“那個”、“哪個”等代詞

　　方法：

　　1.選擇數(shù)件你認(rèn)為孩子確知其名稱的物品讓孩子自己說。

　　2.讓孩子有選擇物品的機會，。

　　3.繼續(xù)不停地做出上述的練習(xí)，直到孩子能在說話時主動地使用“這個”、“那個”、“哪個”為止。

　　十九、使用“好像”一詞

　　方法：

　　1.玩“過家家”等游戲時，讓孩子穿上母親的圍裙或父親的衣服，說：“像媽媽(爸爸)一樣”。

　　2.孩子亂畫時，如果從中看到有的圖形像什么的話，就可以說：“好像××啊”。必要時，你也可以給這個畫稍加描繪。

　　3.玩積木游戲時，把積木并排排列起來，你說：“好像電車呀!”，讓孩子也說。

　　4.在其他各種場合使用這個詞，讓孩子感興趣。

　　5.孩子如果自己指著什么東西說：“這個像××”，你要回答說：“是呀”，并鼓勵他。

　　二十、依類別來區(qū)分物品

　　方法：

　　1.拿各類物品的實物或圖片給孩子看，并對他說：“把那些食品都拿給我!”。如果孩子不能把看見的全拿給你，你可以提醒他：“唔，還有一個呢!”

　　2.讓孩子自己選擇一樣，當(dāng)他拿起實物或圖片時，你問他：“這是動物還是食品?”

　　3.利用不同類別的食品或圖片或模型，給孩子歸類，讓孩子看，讓孩子回答。