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自閉癥兒童上課時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題

2016-12-15 來(lái)源:銅陵自閉癥關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:如果你的孩子顯得很不耐煩,而且不能集中注意力,他很可能是不明白你想讓他干什么或是他不感興趣。請(qǐng)謹(jǐn)記作為家長(zhǎng)和老師,我們需要從孩子的興趣入手,一開(kāi)始要用強(qiáng)化、獎(jiǎng)勵(lì)(和輔助)來(lái)吸引孩子的注意力。

  自閉癥兒童在上課時(shí)遇到的問(wèn)題,來(lái)看看美國(guó)五項(xiàng)目分享的家長(zhǎng)問(wèn)答。

  問(wèn):如果孩子沒(méi)有特別喜歡的東西,吃的和玩具都不喜歡,應(yīng)該怎樣強(qiáng)化他?

  答:這的確是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題,不過(guò),必須很有創(chuàng)造力地想辦法找。一定要記住,強(qiáng)化物不一定是吃的,“玩的”等等。就是,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“玩的東西”可能跟一般的孩子的玩具不一樣。他可能喜歡撕紙,喜歡蹦跳,喜歡玩沙子,等等。所以一定要先觀察他平時(shí)喜歡什么,因?yàn)楹芸赡苁俏覀儧](méi)想到的東西。還有一個(gè)建議,就是選擇很多不同的玩具和他平時(shí)玩的東西,放在桶里,強(qiáng)化他的時(shí)候,讓他選。(就是,他做對(duì)了,說(shuō)“做什么什么得非常好”的同時(shí)出示給他看這個(gè)桶,他可以自己選擇他的強(qiáng)化物。這樣的孩子,我們要經(jīng)常換強(qiáng)化物,的確是一個(gè)挑戰(zhàn),但是如果經(jīng)常觀察他,了解他到底喜歡做什么,應(yīng)該能找到。

  問(wèn):有的孩子對(duì)指令分不清楚,例如“拍手”和“拍腿”,雖然經(jīng)過(guò)了反復(fù)練習(xí),可有時(shí)仍然區(qū)分不清。

  答:我以前也有過(guò)這樣的問(wèn)題,其實(shí)這不是學(xué)生的問(wèn)題,這是教學(xué)的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)了我們教的時(shí)候,一個(gè)沒(méi)有教好,就開(kāi)始教了第二個(gè),結(jié)果很糟糕。因此,請(qǐng)你臨時(shí)放棄一個(gè),比如就選一個(gè)拍手。這個(gè)他能100%做正確以后,再教一個(gè)“拍腿”(分開(kāi)教,就教拍腿)。這個(gè)能夠100%作以后,才開(kāi)始隨意,同時(shí)教拍手和拍腿。這是一個(gè)辦法。

  不過(guò),還有一個(gè)辦法(你看孩子的情況來(lái)定),如果你發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題是她總是要做兩個(gè)動(dòng)作之一,就是比如說(shuō)比較刻板地不管你出什么指令都做“拍手”,那我建議你現(xiàn)在先教拍腿,然后100%以后,再教其他的(而不教拍手)。這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目有兩個(gè)目標(biāo),一個(gè)是認(rèn)識(shí)身體部位,一個(gè)是聽(tīng)指令。所以應(yīng)該現(xiàn)在不教拍手了,只教拍腿,然后選一個(gè)完全不一樣的,比如拍肚子,或者拍頭。單獨(dú)教這個(gè)新的,100%以后,再隨意出這個(gè)剛學(xué)會(huì)的(拍頭)和第一個(gè),就是拍腿。(請(qǐng)注意,原來(lái)搞混得拍手還是不要做?。H缓舐毯芏嗌眢w部位以后,再回到拍手。這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,分別身體部位,應(yīng)該更清楚。

  總的來(lái)說(shuō),如果孩子這樣學(xué)不會(huì),把兩個(gè)動(dòng)作搞混,一定要檢查自己的教學(xué)方法。一定要看,他前面第一個(gè)學(xué)過(guò)的東西到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有。如果她第一個(gè)沒(méi)有學(xué)好,他很容易把第一個(gè)和第二個(gè)分不清。因此ABA,DTT強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)地教,必須要通過(guò)第一個(gè)內(nèi)容才可以開(kāi)始第二個(gè)。

  問(wèn):孩子學(xué)習(xí)新東西時(shí),三遍四遍學(xué)不會(huì)就發(fā)急,這時(shí)就會(huì)攻擊老師,例如:用鉛筆劃老師,打老師,怎么辦?

  答:出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,請(qǐng)反省一下老師的教學(xué)方法。問(wèn)題通常出在老師的要求太高,而孩子無(wú)法做到。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)攻擊性行為時(shí),一般都是因?yàn)樗?jīng)歷失敗后覺(jué)得沮喪,挫折。所以在學(xué)習(xí)時(shí),我們要盡量為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。他只有嘗試成功,才會(huì)喜歡學(xué)習(xí),才不會(huì)去攻擊別人。在這種情況下,老師應(yīng)該檢查一下他教的是什么,以及是如何教的。要考慮適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下所教的內(nèi)容和方法。例如,如果你在教孩子識(shí)別不同的顏色,并且讓孩子同時(shí)指認(rèn)多種顏色(比如,你在桌子上放了一輛紅色的小卡車和一個(gè)黃色的香蕉,然后指著每一樣問(wèn)他,“這是什么顏色?”),對(duì)他來(lái)說(shuō)可能就很困難。你可以根據(jù)孩子的程度,適當(dāng)降低難度。例如,在桌子上放一張紅色的紙,然后告訴他,“指出紅色”。如果需要的話,可以用身體輔助幫他指向那張紅紙。然后表?yè)P(yáng)他說(shuō),“真棒!那是紅色。”這樣多做幾遍,等他學(xué)會(huì)了,在桌子上放一張白色的紙,對(duì)他說(shuō),“指出白色”。。。。。。當(dāng)他能把這兩個(gè)指令都做得很好的時(shí)候,你再把紅色和白色的兩張紙同時(shí)放在桌子上,讓他辨別這兩種顏色??梢允褂幂o助(最好是身體輔助)。

  這只是個(gè)例子。重要的是如果一兩遍之后你的孩子還沒(méi)學(xué)會(huì),你要么需要降低難度,要么需要提供輔助。通過(guò)輔助,可以保證孩子做出正確的反應(yīng);而他獲得成功之后就會(huì)愿意學(xué)習(xí)。另外,即使他是在你的輔助、幫助下才取得的成功,你也要表?yè)P(yáng)他。然后,逐步減少輔助的程度。

  無(wú)論教什么都請(qǐng)記住,輔助和強(qiáng)化是非常重要的。這意味著提供適當(dāng)?shù)膸椭允购⒆荧@得成功是很重要的(通常是手把手,指示或示范。),然后逐步降低輔助程度。這還意味著表?yè)P(yáng)孩子也很重要,可以適當(dāng)給他些小獎(jiǎng)勵(lì),如一塊小餅干,或他最喜歡的玩具讓他玩兒一下--讓他明白他做對(duì)了,應(yīng)該以同樣方式繼續(xù)表現(xiàn)這個(gè)行為或技能。

  問(wèn):我的孩子泛化問(wèn)題,沒(méi)有進(jìn)行。沒(méi)有人幫助我。

  答:泛化是教育訓(xùn)練自閉癥兒童過(guò)程中非常重要的一個(gè)步驟。你說(shuō)得對(duì),如果沒(méi)有人幫助,實(shí)施起來(lái)是很困難的。但是,泛化的意思是指你要訓(xùn)練孩子能與不同的人,或使用不同的物,或在不同情況下,運(yùn)用同一技能。所以,你一個(gè)人也還是可以教很多東西。比如,你在教他一項(xiàng)新技能時(shí),可以先在臥室里教,然后移到廚房去和他復(fù)習(xí)這項(xiàng)技能;再到外面走廊里去復(fù)習(xí)一下。這一過(guò)程,對(duì)實(shí)施泛化也是很重要的。如果你要教孩子通過(guò)使用不同物品達(dá)到泛化,比如你用一個(gè)大的紅色的球教孩子辨別指認(rèn)“球”,你也要教他辨別小的藍(lán)色的球,大的白色的球,等等。你們?cè)谕饷娴臅r(shí)候,可以帶他去公園實(shí)施泛化,給他指在家里時(shí)教過(guò)他的一些事物(像“球”或“樹(shù)”),告訴他在公園里這些仍是球和樹(shù)。當(dāng)然,你說(shuō)得對(duì),如果能有別人幫你就比較理想了。讓更多的人接觸、教育你的孩子是非常重要的。

  如果你有配偶,那么他/她當(dāng)然應(yīng)該積極地參與到孩子的教育訓(xùn)練當(dāng)中來(lái)。其他能提供幫助的人還包括祖父母、兄弟姐妹,甚至是鄰居和單位的同事們。通常人們?cè)敢鈳兔?,只是不太知道該怎么幫。你要主?dòng)提出要求,告訴他們你需要什么,以及他們應(yīng)該怎么做。

  問(wèn):目前尚未發(fā)現(xiàn)我的孩子特別感興趣的東西,無(wú)法引導(dǎo)他,吸引他的注意。繪畫打球,玩電腦,寫字,看書,都無(wú)太大興趣。唱歌也不太喜歡。只是喜歡坐車。希望能給我一些待發(fā)孩子興趣的指導(dǎo)。

  答:有時(shí)候要想擴(kuò)展我們這些孩子的興趣的確很困難。許多自閉癥孩子都有著不同尋常的興趣,而且,通常興趣范圍也非常狹窄,就像你所描述的你的孩子這樣。有幾種方法你可以試試。首先,一定要繼續(xù)向你的孩子展示新玩具、新事物和新活動(dòng)。只有這樣做你才能探索他有可能感興趣的新東西。有這樣一個(gè)例子,在美國(guó)有一個(gè)年輕人,她似乎對(duì)什么都沒(méi)興趣,整天就坐在家里。后來(lái)她的老師鼓勵(lì)她去徒步登山。盡管她一開(kāi)始拒絕,但最終愛(ài)上了這一活動(dòng),經(jīng)常要求再去。所以,我們要把眼界放寬,盡量為孩子多提供嘗試新事物的機(jī)會(huì)。

  同時(shí),重要的是要使用強(qiáng)化鼓勵(lì)你的孩子對(duì)新事物發(fā)生興趣。例如,如果他有一樣很喜歡吃的東西,把那個(gè)吃的東西留到他完成一項(xiàng)新的活動(dòng)(如蕩秋千或者和你一起玩兒了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲)之后再給他。最開(kāi)始時(shí),可以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中比較頻繁地使用強(qiáng)化,但要逐漸減少,到最后只有在活動(dòng)或游戲結(jié)束時(shí)他才會(huì)得到強(qiáng)化。另外,在給予他物質(zhì)強(qiáng)化(食物)的同時(shí),也要給予他大量的表?yè)P(yáng)、微笑、擁抱等其他強(qiáng)化形式,這樣他才會(huì)將一個(gè)新的活動(dòng)與他喜愛(ài)的食物,繼而與你的積極反應(yīng)聯(lián)系起來(lái),從而他也有可能增加對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

  談到你的孩子,你說(shuō)他喜歡乘車,那么你可以試試用這個(gè)活動(dòng)作為一項(xiàng)新活動(dòng)的強(qiáng)化。比如說(shuō),只有他和你唱完一首歌以后他才能坐車,或是到商店里買完一樣?xùn)|西后才能坐車。請(qǐng)記住象他所喜歡的乘車這種活動(dòng)必須發(fā)生在他不喜歡的活動(dòng)之后。

  最后,如果你的孩子跟你在家里似乎無(wú)事可做,要給他找些事情來(lái)做。即使你認(rèn)為他不感興趣也沒(méi)關(guān)系。你要用你的熱情、贊揚(yáng)和活力讓他相信這是個(gè)很有意思的活動(dòng)。而且你要使用強(qiáng)化(吃的、表?yè)P(yáng)、擁抱、呵癢等等)鼓勵(lì)他繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。這樣做的一個(gè)主要原因是避免你的孩子沉浸于自我刺激,刻板行為,從而中斷了與外部世界的接觸。

  問(wèn):做任何一件事注意力不集中,沒(méi)有耐心。(還有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn):上課訓(xùn)練時(shí)分神特別嚴(yán)重,思想跳躍特別快。因?yàn)閮蓚€(gè)問(wèn)題有相同的地方,在此一起回答)

  答:許多家長(zhǎng)都談到注意力不集中的問(wèn)題,而這恰恰是自閉癥的一個(gè)特點(diǎn)。事實(shí)上,當(dāng)自閉癥孩子對(duì)事物非常感興趣時(shí),他們是可以集中注意力的。通常在教孩子新東西時(shí)他可能會(huì)注意力不集中,也許因?yàn)樗桓信d趣,或所學(xué)的東西太難了,或是他聽(tīng)不明白。教自閉癥孩子跟教其他孩子不一樣。當(dāng)我們教普通孩子時(shí),老師通常可以站在教室前面講課,學(xué)生可以在下面邊聽(tīng)邊記錄老師所講授的內(nèi)容和信息。自閉癥孩子不是這樣學(xué)習(xí)的。他們通常意識(shí)不到老師或家長(zhǎng)所說(shuō)的話與他們有關(guān)。他們可能能聽(tīng)到老師或家長(zhǎng)講話的聲音,但不明白那些詞語(yǔ)的意思,也不懂得他們應(yīng)該對(duì)此作出反應(yīng)。

  所以在教一個(gè)孩子學(xué)新東西或在和一個(gè)孩子打交道時(shí),用興趣來(lái)吸引他的注意力是很重要的。一個(gè)最基本的方法就是把一樣孩子非常喜歡的東西(這被稱為強(qiáng)化物)舉在你面前,這樣孩子的注意力就會(huì)被引向你。當(dāng)他一看那件東西,你就給出一個(gè)指令,比如說(shuō)“洗手”,等他洗完手(如果有需要的話要給予輔助),你可以把這個(gè)強(qiáng)化物給他讓他玩一會(huì)兒。

  除了給孩子看一下強(qiáng)化物外,要盡可能地使活動(dòng)內(nèi)容包含令孩子感興趣的內(nèi)容。如果孩子喜歡小汽車,那就用小汽車教他閱讀和游戲,如果他喜歡音樂(lè),那就通過(guò)唱歌來(lái)教他數(shù)學(xué)和單詞。選你孩子感興趣的材料教他,即使是些不同尋常的教具也可以用(用你孩子喜歡的書、圖片或其它東西教他語(yǔ)言表達(dá)理解或教形容詞,等等)。

  另外,你還可以用孩子的興趣作為學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化物。比如,如果孩子愛(ài)蹦,給他看一張目標(biāo)活動(dòng)的圖片(穿鞋),然后再給他看一張小孩子在蹦跳的圖片。教給他在他做完你想讓他做完的活動(dòng)后(包括生活自理,學(xué)業(yè),以及社會(huì)交往等方面的),他就可以做一個(gè)他喜歡做的活動(dòng),或得到他想要的東西。關(guān)鍵是一定要讓他在聽(tīng)從你的指令之后才能得到他想要的東西或從事他想做的活動(dòng)。當(dāng)然了,最開(kāi)始時(shí)你應(yīng)該只要求他注意很短的時(shí)間,給他一個(gè)他能很快完成的指令,然后用他喜歡的活動(dòng)或物品獎(jiǎng)勵(lì)他。

  如果你的孩子顯得很不耐煩,而且不能集中注意力,他很可能是不明白你想讓他干什么或是他不感興趣。請(qǐng)謹(jǐn)記作為家長(zhǎng)和老師,我們需要從孩子的興趣入手,一開(kāi)始要用強(qiáng)化、獎(jiǎng)勵(lì)(和輔助)來(lái)吸引孩子的注意力。

  問(wèn):孩子上課走神,注意力不集中。…坐不住,亂跑怎么辦?另外一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn),怎樣能讓孩子能夠靜心的上課,不分身,沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)作。

  答:看到上面兩個(gè)新問(wèn)題時(shí),我們更要考慮以下一點(diǎn),那就是,自閉癥孩子的確和其他孩子不一樣,他們有不同他人的學(xué)習(xí)方式。如果這兩個(gè)問(wèn)題中所提到的孩子在上課時(shí)坐不住或到處亂跑,我們先要問(wèn)一問(wèn),他上的是什么課?集體課還是一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)?如前所述,自閉癥孩子在集體中聽(tīng)老師講課時(shí)有困難,所以為這樣的孩子提供各種支持和幫助很重要,比如視覺(jué)提示(像貼在課桌上的日程表),能夠提醒他該做什么的同伴,讓老師容易靠近幫助他的位子(像前排的位子)。我們必須記住,我們的任務(wù)不僅僅是要幫助自閉癥孩子適應(yīng)教室環(huán)境,同時(shí)也要改變教室環(huán)境以適應(yīng)一個(gè)自閉癥孩子!

  問(wèn):孩子在家里,在訓(xùn)練機(jī)構(gòu),越來(lái)越不肯配合,問(wèn)題行為越來(lái)越多。怎么辦?

  答:孩子越來(lái)越不肯配合,包括在家里,包括在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法往往要看訓(xùn)練的方法,老師的技巧,可能要改變一下。首先要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,家長(zhǎng)說(shuō),“我們一起玩”(不要說(shuō)上課,可以說(shuō)玩,或者別的什么都可以,如果他聽(tīng)“上課”有不好的反映)就要開(kāi)始交流(當(dāng)然是訓(xùn)練),但是要讓孩子覺(jué)得這是好玩的事,而不是你不高興、他不高興的事。然后從頭開(kāi)始,就是你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越不配合,就不一定要訓(xùn)練很難的能力。簡(jiǎn)單一點(diǎn),但是讓他覺(jué)得跟你在一起是很好玩的。比如,兩個(gè)人坐在一起,你給他很簡(jiǎn)單的指令(把什么東西給我)。給你了以后,馬上給很多的強(qiáng)化。這樣讓他很容易得到強(qiáng)化,讓他喜歡這段”玩“的時(shí)間。我的意思是,你要改變他對(duì)“上課”的看法,讓他喜歡,使得你說(shuō)“該上課了“或者“來(lái)跟媽媽一起玩了”的時(shí)候,他馬上有很積極地反應(yīng)。當(dāng)然不可能總是很好玩。教他新的東西時(shí),他肯定會(huì)有一些困難。但是通過(guò)輔助你可以讓他不怕新的內(nèi)容(比如說(shuō),“把書放在桌子上”。如果他不會(huì),用手把手輔助讓他放桌上,或者用示范,給他看“把書放在桌子上”是什么意思)。

  所以總的來(lái)說(shuō),我建議先看看能不能讓他更喜歡跟你學(xué)習(xí),要利用很多強(qiáng)化(包括強(qiáng)化物,吃的、玩的,但是也包括表?yè)P(yáng)、擁抱,等等),也要用輔助,讓你的孩子能夠成功。

  另外,家長(zhǎng)不一定要像老師那樣一對(duì)一地訓(xùn)練。家長(zhǎng)是家長(zhǎng),在家里,也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)生活自理、洗臉、穿衣服,等等,越自然越好。比如,快要睡覺(jué)的時(shí)候叫他洗臉,等等,這都非常非常重要。因?yàn)槲覀兊倪@樣的孩子大了以后,很重要的一點(diǎn)是能不能自理。

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