第一，要減少孩子對父母的依賴，鍛煉孩子自己動手的能力。

　　在日常生活中，如果家長把孩子的事情都包辦了，那就會使孩子在心理上產(chǎn)生惰性，什么事都不愿動手，所以在生活中，只要孩子自己可以做到的，就讓他自己去做。家長可以教孩子洗菜，擇菜，看似簡單地擇菜其實也能鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展。平時孩子也會想要幫家長洗衣服，家長可以在天氣比較暖和的時候讓孩子洗一些自己的內(nèi)褲、襪子等。在你搞衛(wèi)生的時候孩子也會拿著個掃帚、畚箕掃地、你在拖地的時候她也會擠過來幫忙。當(dāng)這些情況出現(xiàn)的時候，作為家長不要扼殺孩子的興趣，讓孩子也參與進來，但要記住一點，不要否定孩子的成績，哪怕孩子洗得不干凈，掃得不干凈，或是把菜擇得大大小小的，你都要贊揚他(她)，而且不要把孩子做過的事情去進行再加工，你的再加工可能會導(dǎo)致孩子喪失信心，在孩子的眼里會覺得自己的成績沒有得到肯定，這一點很重要。

　　第二，要相信孩子，不要阻止孩子去玩，給孩子創(chuàng)造動手的機會。

　　“玩”是每一個孩子的天性，自閉癥孩子也不例外。但無論是普通孩子還是，自閉癥孩子，只要進了家門，往往會出現(xiàn)一些情況：這不要動，那不要碰，就怕孩子把家里搞亂了，就怕危險的東西會傷到孩子。然而往往就是家長的擔(dān)心使孩子失去了一次次的動手機會，孩子可以活動的空間實在是太小太小了，所以家長不妨讓孩子在家玩的時候就盡情的玩，玩好之后可以讓他(她)把東西分類歸好。再則家長要放手讓孩子去玩，比方說玩剪刀，有些家長在孩子很小的時候就給孩子玩過玩具剪刀，當(dāng)時買的是比較安全的剪刀，孩子就會在那胡亂剪，如果家長當(dāng)時怕剪刀傷手不讓孩子玩的話，那到孩子大一點也許他(她)還不怎么會用剪刀。與其不讓孩子接觸剪刀，不如讓孩子學(xué)會正確使用。剪刀能促進孩子手部小肌肉靈活的發(fā)展，更能訓(xùn)練良好的手眼的協(xié)調(diào)性，增加方位感，對于興趣愛好、自信心等的培養(yǎng)都有一定的幫助，所以家長不妨放手讓孩子們?nèi)ネ妗?/p>

　　第三，要為孩子創(chuàng)設(shè)動手的環(huán)境，調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　做手工對于孩子動手能力的培養(yǎng)是一個不錯的選擇，所以我覺得可以從這方面入手。一是為孩子提供豐富的動手操作材料，包括一些廢棄物，所以家長可以給孩子準備大量不同材質(zhì)的手工材料，平時也可以收集一些廢棄物，久而久之孩子吃完一樣?xùn)|西，他(她)會跟你說：“媽媽這個可以做什么，我要把它放好。”有了材料孩子可以自由的選擇用什么東西做什么，當(dāng)然準備這么多的材料也是希望讓更多的小朋友參與進來，大家在一起做手工對孩子們會有一定的促進作用。二是培養(yǎng)孩子的興趣，一般孩子都是從小班開始就開始教折紙了，折紙是一種鍛煉孩子動手能力的好方法，它可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)，手部能力，還可以培養(yǎng)孩子做事的專注力，持續(xù)性，思維能力和創(chuàng)造能力。這些都是讓孩子動手的機會，就讓他(她)隨心去做吧。

　　第四，家長應(yīng)該融入孩子的生活，讓自己成為孩子的玩伴，在與孩子的游戲中培養(yǎng)孩子的動手能力。

　　現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，不少自閉癥孩子也是，沒有玩伴，自身本就自閉，更顯的孤單。所以作為家長可能要犧牲一下自己的時間，要把自己當(dāng)成孩子，和孩子一起玩。倘若孩子想讓你陪他(她)一起玩，比方說玩積木，玩積木的時候家長也可以讓孩子學(xué)習(xí)，可謂是一舉兩得。家長也可以和孩子一起比賽串珠，按不同顏色，不同形狀進行簡單地排列。在孩子搭積木的時候也可以引導(dǎo)她，

　　第五，要給孩子展示作品的空間，增強孩子的自信心。

　　孩子每做完一件作品，家長都要給他(她)展示出來，包括孩子的繪畫作品，這無疑能增強孩子的自信心。所以學(xué)校都會有一個地方專門擺放孩子的作品，每次完成一件作品老師也會給孩子放上去。從而孩子也就非常愿意動手去做，有的孩子還會跟我們老師說，我今天要做什么什么，明天我要拿到學(xué)校去交給老師。在孩子看來交給老師，能得到老師的表揚，能獎勵小紅花，這是對孩子的肯定。周而復(fù)始，孩子對這方面的興趣會越來越濃厚，自信心也會越來越強。

　　第六，要鼓勵孩子持之以恒，培養(yǎng)孩子的意志力。

　　對于自閉癥孩子而言，許多事情往往都只是一時的“興趣”，孩子的興趣很不穩(wěn)定，今天喜歡的并不代表明天喜歡，因此要使孩子從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)才是最主要的，可以時常提醒孩子去做該做的事，激勵孩子持之以恒，如可以種些花，養(yǎng)些魚，讓孩子去管理，比如養(yǎng)魚，孩子會起床時去喂魚，睡覺前也會去喂魚，時間一久也就形成了一種習(xí)慣。

　　溫馨提示：我們應(yīng)該深信每個自閉癥兒童都有動手能力，只要將蘊藏在他們身上的寶貴資源開發(fā)出來，那么我們每個自閉癥兒童都會在這個方面突飛猛進。在將來的日子里便可以自己動手“豐衣足食”。