最近，經(jīng)常會(huì)跟一些網(wǎng)友溝通。我認(rèn)為，很多低幼自閉癥孩子的家長(zhǎng)比我厲害，我是在孩子快4歲的時(shí)候才正式開(kāi)始系統(tǒng)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，而很多家長(zhǎng)早在孩子確診之后就行動(dòng)起來(lái)，這是非常棒的舉動(dòng)。研究表明，當(dāng)兒童被診斷為障礙兒童，很多父母要花1-3年的時(shí)間才能接受現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，越來(lái)越多自閉癥患兒的家長(zhǎng)能迅速在打擊中振作，緊緊抓住孩子干預(yù)的黃金期，使得孩子的康復(fù)具備了最首要的條件。

　　前幾天，一位網(wǎng)友給我留言，對(duì)她兩歲多的自閉癥孩子的注意力比較擔(dān)憂，認(rèn)為孩子注意力不集中，容易分散。

　　低幼自閉癥孩子因?yàn)樾闹羌澳挲g原因，經(jīng)常讓家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，這是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該坦然面對(duì)。健康的2-3歲的孩子其注意力尚且只能集中10分鐘左右，更何況自閉癥孩子？

　　我認(rèn)為，低幼自閉癥兒童注意力培養(yǎng)最大的原則在于投其所好，也就是他們喜歡什么，就設(shè)法用什么去吸引并延長(zhǎng)其注意力，然后適當(dāng)進(jìn)行泛化。

　　這段時(shí)間，我正在看《幼兒教育心理學(xué)》，結(jié)合這本書(shū)里的理論，我想就自閉癥孩子注意力的訓(xùn)練分享一些我的具體做法。我只例舉我經(jīng)常運(yùn)用的一些方法，家長(zhǎng)們完全可以結(jié)合孩子的實(shí)際情況自己總結(jié)摸索。

　　加強(qiáng)集中注意力的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、選取孩子最感興趣的一件玩具，比如遙控車(chē)，反復(fù)讓遙控車(chē)從窗簾里開(kāi)出來(lái)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子注意這個(gè)瞬間。

　　2、當(dāng)著孩子的面，把孩子最感興趣的小玩具左右手互換藏起來(lái)，讓孩子注意這個(gè)瞬間并引導(dǎo)他尋找。

　　3、面對(duì)面讓孩子跟隨家長(zhǎng)做肢體大動(dòng)作，如手臂伸直，拍打手臂、肚子、肩膀等。

　　4、在一定范圍內(nèi)跟孩子玩躲貓貓游戲，吸引孩子的注意力。

　　延長(zhǎng)注意力持續(xù)時(shí)間的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、還是利用窗簾和遙控車(chē)。把窗簾拉向左、右兩端，中間留出10厘米左右的空間，讓遙控車(chē)從左端窗簾里開(kāi)出，僅在10厘米的空間出現(xiàn)，再讓汽車(chē)隱藏到右端的窗簾里，讓孩子追視汽車(chē)，使孩子的注意力持續(xù)延長(zhǎng)。

　　2、當(dāng)著孩子的面，把孩子最感興趣的玩具藏到房間的某一個(gè)地方，讓孩子注意這個(gè)瞬間并引導(dǎo)他尋找，找到后更換其他地方。

　　3、面對(duì)面，家長(zhǎng)用孩子熟悉的簡(jiǎn)單的兒歌配合簡(jiǎn)單動(dòng)作教孩子進(jìn)行肢體大動(dòng)作。

　　4、玩躲貓貓的游戲可以把范圍從一間屋子擴(kuò)大到幾間屋子，讓孩子追隨家長(zhǎng)的行蹤充分互動(dòng)。

　　擴(kuò)大注意范圍的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、選取色彩鮮艷，圖案符合孩子興趣的圖畫(huà)。開(kāi)始時(shí)把畫(huà)面遮蓋住一部分，通過(guò)解說(shuō)并不斷擴(kuò)大露出的部分，擴(kuò)大孩子的注意范圍。

　　2、選取分割成10片左右的拼圖，分割的圖案應(yīng)面積較大，色彩鮮艷，人物突出，同時(shí)還應(yīng)是孩子接觸過(guò)并一定程度了解的主題，在家長(zhǎng)指導(dǎo)下讓孩子進(jìn)行拼圖訓(xùn)練。

　　劃消訓(xùn)練：

　　心理學(xué)上有一個(gè)專門(mén)測(cè)量個(gè)體注意力集中程度的實(shí)驗(yàn)叫劃消實(shí)驗(yàn)。待孩子具備一定認(rèn)知能力并心智逐漸成熟，進(jìn)行劃消訓(xùn)練是很有必要的。比如：隨機(jī)排列一組數(shù)字（0-9）或者圖形（6-8種），要求孩子依照順序按指令畫(huà)出某一數(shù)字或圖形，如“3”或者“正方形”，時(shí)限5分鐘，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量。每天訓(xùn)練一次，記錄成績(jī)，讓孩子明白自己的進(jìn)步，樹(shù)立上進(jìn)心。這屬于注意基本品質(zhì)，即指向和集中的訓(xùn)練。

　　還有幾個(gè)特別要注意的細(xì)節(jié)：

　　1、在進(jìn)行注意力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該跟孩子置身一個(gè)相對(duì)封閉的安靜環(huán)境。對(duì)可能引起孩子注意力轉(zhuǎn)移的一切物品或人員進(jìn)行清場(chǎng)，始終圍繞訓(xùn)練工具進(jìn)行重復(fù)干預(yù)。

　　2、在情緒上，家長(zhǎng)應(yīng)該做到語(yǔ)言夸張，表情豐富。自閉癥孩子共情能力本就不足，對(duì)喜怒哀樂(lè)的理解有限。在互動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要讓肢體、面部及語(yǔ)言協(xié)同起來(lái)傳遞信息，只有這樣才能吸引孩子的注意力。

　　3、如果碰到孩子專注地從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，盡量不去打擾孩子。待孩子注意力轉(zhuǎn)移的瞬間及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，讓孩子明白家長(zhǎng)在鼓勵(lì)他的專注行為，久而久之會(huì)建立條件反射。

　　4、面對(duì)干預(yù)活動(dòng)中孩子的不正確行為，家長(zhǎng)不要過(guò)分指責(zé)，可以及時(shí)給予暗示，比方用手或表情給予“請(qǐng)安靜”、“請(qǐng)坐下”等提示，或拍一下孩子的身體進(jìn)行引導(dǎo)，使孩子集中注意力。

　　5、有計(jì)劃地安排每天1-2次的注意力集中訓(xùn)練，養(yǎng)成定時(shí)訓(xùn)練習(xí)慣。

　　不論什么方法，耐心地反復(fù)強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)孩子持續(xù)的條件反射來(lái)建立孩子的專注行為，以最終固化為習(xí)慣！