我家是一對(duì)異卵雙胞胎，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)，老大比老二早出生一分鐘。就這一分鐘的時(shí)間差，老大便成為姐姐。老二是個(gè)非常典型的自閉癥孩子，程度不高，所以我們的家庭教育在絕大多數(shù)情況下實(shí)施兩套系統(tǒng)，而我們的心力則更多花費(fèi)在老二身上。我想，像我們這樣同時(shí)擁有正常孩子和特殊兒童，并且兩個(gè)孩子的年齡差距不大的家庭也許不少，結(jié)合我自己家庭教育的體會(huì)，我認(rèn)為，自閉癥家庭在教育正常孩子方面或許存在這樣幾個(gè)誤區(qū)：

　　一、忽視正常孩子，導(dǎo)致正常孩子缺少足夠關(guān)愛(ài)

　　我們把太多精力放在特殊兒童身上，可以說(shuō)眼光始終不由自主地圍繞著他們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在頭腦中設(shè)計(jì)思考該用什么辦法去解決孩子的各種問(wèn)題。捫心自問(wèn)，我們或許的確比較少關(guān)注正常孩子。對(duì)比特殊兒童，正常孩子心智發(fā)育完備，情感豐沛，難免感受到冷落，得不到他們認(rèn)為的足夠關(guān)愛(ài)。

　　我有專(zhuān)門(mén)看過(guò)一些正常孩子成年后回憶他們的童年經(jīng)歷，那些出現(xiàn)心理問(wèn)題最多的孩子，他們的童年普遍可以用兩個(gè)字概括“缺愛(ài)”。缺愛(ài)會(huì)給孩子成年后建立人際關(guān)系造成決定性的影響，比方與父母的交流僅止于表面；不喜歡群體活動(dòng)；不知道如何應(yīng)對(duì)其他人表示的好感；不習(xí)慣求助；羞于表達(dá)感情，很難與人建立真正的親密關(guān)系等等。都說(shuō)原生家庭影響人格，在童年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)一些強(qiáng)烈的感受和特殊經(jīng)歷，往往會(huì)影響孩子未來(lái)的人生道路。

　　二、要求正常孩子謙讓特殊兒童

　　在我們家，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生沖突，除非碰到老二的“高壓線(xiàn)”，她會(huì)豁出去奮起反擊，一般她都是受害者。在這樣的情況下，我們的教育通常是要老大讓著妹妹，有時(shí)候看著老大滿(mǎn)眼的委屈和不解，內(nèi)心隱痛。其實(shí)，正常孩子頻繁的謙讓會(huì)讓他們多少感受到傷害，其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致正常孩子形成討好型人格，會(huì)為了愛(ài)卑躬屈膝，他們還會(huì)隱藏自己的感受，條件反射地先考慮對(duì)方的需求等等。長(zhǎng)此以往會(huì)讓正常孩子不相信有無(wú)條件的真實(shí)的愛(ài)，習(xí)慣自己去愛(ài)別人，而當(dāng)別人愛(ài)自己的時(shí)候就會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐?？傊⒆釉蕉戮驮阶C明受到的疼愛(ài)太少。

　　孩子們生活在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，社會(huì)永遠(yuǎn)奉行適者生存的叢林法則，即便是特殊群體也一樣必須面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)最不講溫情。正常孩子過(guò)度的謙讓既會(huì)扭曲真實(shí)的愛(ài)，又會(huì)讓特殊兒童成年后對(duì)社會(huì)多少抱有一絲不切實(shí)際的幻想，認(rèn)為得到謙讓理所當(dāng)然。當(dāng)真實(shí)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)打碎心中幻想時(shí)，更容易引發(fā)特殊兒童的各種心理和行為問(wèn)題。因此，除非原則問(wèn)題，盡量讓孩子們自由競(jìng)爭(zhēng)。

　　三、對(duì)正常孩子過(guò)分嚴(yán)厲

　　因?yàn)檎：⒆雍吞厥鈨和谡J(rèn)知程度上的巨大差異，會(huì)導(dǎo)致我們不由自主地提高對(duì)正常孩子的要求。我會(huì)經(jīng)常認(rèn)為老大就應(yīng)該明白道理，就應(yīng)該會(huì)自己解題，就應(yīng)該能獨(dú)自面對(duì)并自己解決困難。當(dāng)她表現(xiàn)短路或是沒(méi)有達(dá)到我的心理預(yù)期時(shí)，我對(duì)孩子的態(tài)度就會(huì)不由自主地變得急躁和嚴(yán)厲，但往往嚴(yán)厲過(guò)后又是長(zhǎng)長(zhǎng)的愧疚。老大不過(guò)是個(gè)幾歲孩子，她的智力水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和道德規(guī)范都還處于啟蒙階段，嚴(yán)厲是一種最沒(méi)有策略的教育方式，除了讓孩子惶恐不安，很難說(shuō)能起到多少教化作用。

　　有專(zhuān)家提出好母親其實(shí)就是三個(gè)字“靜、弱、慈”。發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)要不露聲色，這叫“靜”；母親在孩子面前要示弱，要托舉起孩子，讓孩子占上風(fēng)，這叫“弱”；不在孩子面前叫喊、不繃著臉訓(xùn)斥、不指手畫(huà)腳，這叫“慈”。情緒是孩子面臨的一大難題，許多心理和行為問(wèn)題都不是因?yàn)楹⒆拥闹橇?，而是?fù)面情緒造成的，作為家長(zhǎng)的我們有沒(méi)有促成正常孩子負(fù)面情緒的滋生和蔓延，這是值得反思的一個(gè)問(wèn)題。

　　有時(shí)候我會(huì)暗自心疼老大，生活在這樣的家庭，有一個(gè)這樣的妹妹，不知道會(huì)對(duì)她未來(lái)的人生之路產(chǎn)生什么樣的影響。但愿她能夠心態(tài)積極健康，正確面對(duì)上天帶給她的考驗(yàn)。同時(shí)，也借這篇文章進(jìn)行自我反省，敦促自己既要努力做一個(gè)特殊兒童的好媽媽?zhuān)惨Τ蔀橐粋€(gè)正常孩子的好母親。

　　楊絳說(shuō)過(guò)，一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就會(huì)獲得不同程度的修養(yǎng)，就好比香料，搗得越細(xì)碎，香得越濃烈。

　　努力做一塊好香料吧，上天不輕易把這樣的機(jī)會(huì)送給其他母親。