這樣幾個(gè)步驟可以訓(xùn)練自閉娃學(xué)會(huì)保管自己的物品：

　　一、利用“只能買一件”原則，教孩子選購(gòu)自己喜歡的物品

　　帶孩子去超市，設(shè)定“只能買一件”原則，提供三至四種孩子喜歡的物品讓孩子只能選擇其一，并告訴孩子這是自己選擇的物品，要好好保管。在繼續(xù)購(gòu)物過(guò)程中，當(dāng)孩子注意力被其他物品吸引時(shí)，及時(shí)提醒“只能買一件”原則。

　　二、培養(yǎng)自己收拾物品的習(xí)慣

　　教孩子熟悉使用自己選購(gòu)的物品，知曉物品的屬性特征。每次使用完畢，要求孩子自己收拾。反復(fù)灌輸“這是自己的物品，用完要自己收拾保管”的概念。

　　三、制造紛爭(zhēng)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化物品所有權(quán)

　　故意拿走該物品引發(fā)孩子的保護(hù)和占有欲，創(chuàng)設(shè)與孩子的爭(zhēng)搶互動(dòng)，進(jìn)一步樹立“這是我的東西”概念，強(qiáng)化物品所有權(quán)。

　　四、外出做客，鼓勵(lì)孩子隨身攜帶并保管自己的物品

　　帶孩子去其他小朋友家做客，鼓勵(lì)孩子隨身攜帶并保管自己喜歡的物品。指導(dǎo)孩子與其他人分享互動(dòng)，要求孩子使用完畢后自己收拾，再攜帶回家。

　　以上四個(gè)步驟，在每個(gè)步驟都不需要家長(zhǎng)特別提醒的前提下，孩子自己就有主動(dòng)收拾管理、隨身攜帶的意識(shí)，這證明自閉娃初步學(xué)會(huì)保管自己的物品了。

　　有一次，老二在優(yōu)酷上看了一段切切菜的游戲視頻后，到超市就一定要求買一套。拿回家，她愛(ài)不釋手。我們就以此為契機(jī)訓(xùn)練她有目的的收拾及保管物品的能力，并反復(fù)強(qiáng)化物品所屬權(quán)概念。上周帶她去朋友家做客，建議她隨身帶著玩具與其他小朋友分享。她自己翻出好久沒(méi)玩的這套玩具一路攥在手里。當(dāng)我們離開(kāi)時(shí)，故意漏掉它想試一試?yán)隙姆磻?yīng)。老二不吭聲，拉著小楊走到玩具跟前不肯走。小楊簡(jiǎn)單提醒一句，她忙不迭地收拾好，提著小袋子又緊緊攥在手里，不跟人道別就準(zhǔn)備回家了。雖然全過(guò)程她沒(méi)說(shuō)一句話，但是我們都知道她非常喜歡這套玩具，并且也學(xué)會(huì)保管它了。

　　自閉娃就是這樣，大事小事什么都得教，什么都得放進(jìn)生活中訓(xùn)練，久而久之他們就明白該怎么做了。